锐角和钝角教学目标：1、学生结合实例建立直角锐角钝角的表象；2、学会辨认直角锐角钝角3、培养学生画出锐角和钝角；教学重难点：能正确辨认直角锐角和钝角教具准备：各种颜色的角活动角简笔画图片教学过程：（一）、情境引入：同学们你们知道吗？当老师第一次来到咱们必斯营子学校的时候，你们的热情和可爱给我留下了深刻的印象，在下课的时候，老师观察了同学们在操场上的活动，随手就画了下来大家请看;出示简笔画图片（跑步的跳舞的捡东西的）同学们对这些情景都非常熟悉吧那同学们你们能在这上面看出有哪些数学知识吗？那么，那位小朋友愿意给大家展示一下？生：（四肢组成角）学生用符号标出两幅图中的角。师;同学们可真棒！观察的这么仔细，这节课老师想告诉大家一个秘密，在角的家族里有三兄弟，我们已经认识了期中的老二------直角，那么你们还想不想认识直角的哥哥和弟弟啊？今天老师就带着大家去一起认识一下直角的哥哥和弟弟吧！（二）、探究新知：1、分组活动摆角（让学生分组探究）同学们老师从简笔画中抽取了六个角，你们能对这六个角进行分类吗？同学们请迅速的动起来吧！（教师巡视指导）生汇报：1、两类：一类是直角一类不是直角2、三类：直角比值较小的角比直角大的角同学们老师真的很佩服你们想的可真全面，下面我们就一起更精练的总结一下吧！板书：比直角大的角就是钝。比值较小的角就是锐角师：同学们我们再看一下这第三幅简笔画，老师指角，请同学辨别看谁的眼力最好！1、同学们咱们再来玩一个动脑筋打比赛吧，看谁说的又快又准锐角比直角（）比直角大的是（）钝角比直角（）那个角最大（）那个角最小（）红领巾有（）个钝角（）个锐（三）、操作活动角同学们可真聪明，下面请一名同学任意摆角，选好你的伙伴来猜好吗？（用铅笔做角再猜）（四）、画角（请同学们在练习本上自己画角再板演）（五）、在我们的生活周围找角例如：（剪刀梯子房子衣服红领巾等）学生充分发挥他们的想象力。(六)、巩固练习:做一做小黑板练习题（七）、小结：同学们你们这节课又交到了那些新朋友啊？（八）、拓展：同学们在角的家族里除了这三种角以外还有没有其它的角呢?希望同学们在下课的时候去调查一下。（一条直线就是平角）
