解读温州地方创新教材Unit1PersonalInformation平阳教师发展中心周小晓词汇词汇句型句型语法语法写作写作运用渗透练习铺垫词法归纳归纳运用个人信息归纳问候语：Howdoyoudo?Nicetomeetyou.询问个人信息：Whereareyoufrom?Whatisyourmajor?What’syourhobby?学写个人名片冠词和名词的用法重点单词：personal,shoot,famous,major,hobby,vocational...重点短语：incommon,inreturnfor,callat,workout,bringup句型句型写作写作语法语法句型句型写作写作问候语：Howdoyoudo?Nicetomeetyou.询问个人信息：Whereareyoufrom?Whatisyourmajor?What’syourhobby?句型句型词汇词汇重点单词：personal,shoot,famous,major,hobby,vocational...重点短语：incommon,inreturnfor,callat,workout,bringup句型句型语言和文化基础知识、基本技能语言和文化基础知识、基本技能基本的语言运用能力基本的语言运用能力基本的人文素养基本的人文素养较为有效的英语学习策略较为有效的英语学习策略学习英语的兴趣和自信心学习英语的兴趣和自信心中等职业学校英语课程培养目标温州市教育局于2013年出台的《温州市促进有效学习的课堂变革实验项目方案》中指出实现有效学习的课堂变革，应该构建有温州本土特色、能促进有效学习的课程体系。促进有效学习渗透职业教育彰显温州特色一、优化教材内容,促进有效学习•保持Keep•调整Adjust•转换Adapt•增加Add1、保持Keep•保持单元主题不变•保持单元主要的文本基本不变•保持单元原有的语法不变•Imitating•Chant•AGoodBoy•WhoisPercyButtons?•AHappyFamily•ACoolGirl--ZhangYining冠词Article名词Noun2、调整Adjust•调整每个Section的内容安排•提供选择的空间•从听说到读写，从简单到复杂2、调整Adjust•调整文本的长度和难度•整理各级目录•调整每个Section的内容安排3、转换AdaptWarmingup中的句子形式转换(1)Bornin1955intheUSA,headofMicrosoftcompany(2)Bornin1973,only1.55meterstall,afamouspingpongplayerinChina(3)Bornin1961,intheUSA,thefirstblackpresidentinAmerica(4)Bornin1984inWenzhou,agreatshootingplayer(5)Bornin1942,inEngland,oneofthegreatestscientistsintheworld(6)Bornin1966,agreatChineseastronaut,visitedspaceinShenzhouVII便于获取信息3、转换Adapt•Warmingup中的句子形式转换•听力内容的转换让学生熟知在校园中谈论个人信息的一些常见话题，如：Canyouplaytennis?What’syourfavoritesubject?Whatclubdoyouwanttojoin?3、转换Adapt•听力内容的转换•阅读活动的转换•Warmingup中的句子形式转换1.Whatdoyourparentsdo?2.Whatdoyouthinkofyourfamily?帮助学生回顾有关家庭成员的词汇•Choosethecorrectanswers.•(1)Whatdoesthewriter’smotherdo?•A.Adoctor.B.Aworker.C.Ateacher.D.Amanager.•(2)Whoiswelleducatedinthefamily?•A.Onlyfather.B.Bothfatherandmother.•C.Onlythechild.D.Nobody.•(3)Howmanypeoplearethereinthefamily?•A.Three.B.Five.C.Two.D.Four.•(4)WhatlanguageisFathergoodat?•A.French.B.Japanese.C.Spanish.D.English.•(5)Whichofthefollowingstatements(陈述)isNOTtrue?•A.Myparentsgivemealotofhelp.•B.Iamnotsogoodatmathasmymother.•C.BothmyparentscanspeakEnglishwell.•D.Ilovemyparents.关注的是解题能力1、2两道选择题训练学生捕捉细节信息的能力，帮助学生对文章的理解；而3、4两道题更能引发学生对文章的思考，从字里行间进一步深入解读文本。•帮助学生树立正确的家庭观念，明白家人的重要，学会孝敬父母珍惜家人。渗透思想品德教育，树立正确人生观帮助学生把所学知识与生活实际相结合，达到语言运用的目的。4、增加Add•增加了HappyGarden•本单元项目设计原则是：联系学生的生活和已有的知识经验，创设真实的情景，设计可操作性的任务，通过任务引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，引导学生通过丰富多彩的主动体验活动如对话、讨论、小组合作、角色扮演等等感受学习的乐趣，使学生能够独立思考并解决问题，体验到学习的价值，从而促进学生从“要我学”到“...
