《己亥杂诗》教学设计教学目标】1、读、背、诵本诗。2、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。【教学重难点】诗句1-2行表达的内容与表现的情感。（难点）诗句3-4行表现的情感。一、导入师：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗。2、作者简介（注解）二、读诗1、读准字音，划分节奏、押韵……2、读懂诗意，口头翻译。3、满载离愁，远归故里虽辞官归乡，自比落红，仍可护花仍心系报国。三、悟诗1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？（第一句）2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？（第二句）3、诗中写了几种心境？（1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度）4、名句欣赏（第二句）四、背诗五、作业1、积累落花诗句。一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然2、背诵默写。
