八百垧七小基本功赛学设计学科英语授课班级四年一班设计人刘晓霞课题Module6Unit2设计时间2014年4月26日教学目标知识目标能用一般将来时描述将要发生的事情，并提出建议。能力目标能够灵活运用祈使句Let’s...情感目标培养学生有计划地做事情的能力,激发和培养兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。创新素质目标能把所学的语言在实际生活中正确运用。教学方法直观法、激励法和任务型教学方式。幸福课堂教学模式愉快教学法、趣味情景教学法。预习内容动词或动词词组的训练。重难点、问题预测及对策能运用四会单词、能对核心语句：Let’s…,提出建议。在实际中正确运用核心语句。教具准备CD-ROM，电脑幸福之旅Activity1:师生互动热身1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2.SingEnglishsongs.Isawamusicman.HichoryDickoryDock3.T:Lookatthescreen,what’sthis?4.Ssanswer:It’sanerhu.5.T:Great.Nowwhat’sanerhu?Ss:It’saChineseinstrument.ItlooksLikeaviolin.T:Great.Nowlookatthepaper,what’sthis?Ss:It’sanewspaper.T:Now,what’sthis?学生对此不知道，从此引出新课的主体：poster’sChinesemeaningis海报。Itlookslikeanewspaper.Activity2:导入新课T:Nowlookattheposter.Somestudentswroteit.Nowlisten,repeatandtellmeabouttheposter.(twotimes)Ss:学生简单讲述课文的内容。”T:Nowopenyourbooksandturntopage24Ss:Readthetextandtalkaboutthetext.八百垧七小基本功赛学设计幸福之旅T:Whocanreadit,handsup.Ss:SomeSsreadthesentences.,othersreadafterthem.T:（学生先读，教师纠正学生的个别发音，提高学生的自主能力）Nowlistenandreadafterit.(模仿读音)T:教师领读结合翻译。（师生互译）Whocantellmetheimportantsentences?Ss:Let’s...(板书)T:在板书上简单说明中心句的用法。Part2T:Lookatthepicture.It’sbedtime.Listenandanswerthequestion.(教师慢读，让学生仔细斟酌回答，操练中心句)T:教师和学生总结，联系上节课的句型，区别记忆。(此时配合板书)Activity3:任务完成1.结合课件创设情境：W’llhaveapicnic.Let’s…出示课件，让学生提出建议。2.结合课件创设情境：We’llstayathome.Let’s…出示课件,让学生提出建议。3.Listenandsay.Thensaythepoem.（1）Readthepoemandexpainthemeaning.（2）Listentothepoemtwotimes.Thestudentsfeelthemusic.（3）Listentothepoemandthestudentssayafteritthreetimes.（4）Teachthepoem.（5）Listenanddotheaction.Activity4.Homework六一儿童节就要到了，请同学们提出一些建议，如何度过一个美好的节日。八百垧七小基本功赛学设计师生总结同学们在本节课中互动得很好。教学目标已经完成。研究性作业老师请同学们在课后查找一些表达请求的，比较礼貌的语言及其适用场合。板书设计Blackboarddesign.（板书设计）Poster:what,when,where,whoLet’s…高效措施1.目标意识：（1）能用一般将来时描述将要发生的事情，并提出建议。（2）能够灵活运用祈使句Let’s..2.主体意识：以学生为主体，学生能够按要求独立解决问题、合作交流完成教学目标。3.训练意识：a回顾就知，引出新课。b独立解决，合作交流c巩固提升。4.效率意识：一节课时间，很好的完成教学目标，课堂自始至终气氛和谐、生动、自然，既有学生自己的独立思考，更有生生之间的相互交流，呈现出情知交融、知行统一、个性共扬的气象，流淌着积极参与、主动创新的欢声笑语。在授课的过程中，我把每一个环节都创设了情境，使我们这节英语课能够在愉快的情境中进行。也是及传授了知识有增强了兴趣。
