《解决问题（一）》导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三课题课时1节科目数学目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、重点：学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。难点：理清解决问题的思路和方法。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一,复习导入2分1、应用以前学过的知识解决简单的问题（个人）评价教材二自学交流，解决新问题20分1．创设情境，引出问题。2．探讨解决问题的方法。独立观察画面，思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。3．说一说解决问题的过程和结果：（小组）（１）可以先求一个方阵有多少人，用（）×（）＝（）（人）；再用（）×（）＝（）（人）。（２）也可以先求3个方阵的一行有多少人，用（）×（）＝（）（人）再用（）×（）＝（）（人）。（３）还可以先求3个方阵有几行，用（）×（）＝（）（人）；再乘以每行的人数，用（）×（）＝（）（人）。４.比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。”（小组）组内交流教师引导、评价教材三:巩固应用15分1、展现提升：各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。（小组）2、独立解决教科书第99页“做一做”中的问题，并展示自己解决问题的方法。（个人）每盘鸡蛋有５行，每行有６个，共有８盘鸡引导反馈评价教材蛋，一共有多少个鸡蛋？方法一：方法二：四、小结3分回答（个人）提问教材
