仁怀市实验小学四年级数学学科导学案学习内容沏茶问题时间2014年11月10主备个备班级共备学习目标1、通过情境图中展示的信息和需要解决的问题，来尝试自己安排时间。2、通过对比来选择出最合理的方案。学习准备工序卡片草稿纸学习程序学习活动（渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）备注自主学习一、课前展示三分钟1、学生讲一边一边的句子，理解能同时做的事情要同时做。二、对学、群学1、对子说说沏茶共需做哪几件事情？2、小组讨论先做什么？再做什么？最后做什么？哪些事情可以同时做？用工序卡片摆一摆。3、小组讨论列出算式，计算出沏茶所需要时间。看看对一边一边的理解情况巡视了解自学情况，注意收集自学中出现的问题。了解学生的完成情况，及时进行帮助引导。展示交流1、抽小组上台汇报交流。2、在交流中进行互动质疑；3、根据工序图画出流程图。注意观察、倾听展示交流中生存的问题，及时评价点拨。达标训练1、妈妈下班回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，炒菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭菜都好至少要多长时间？检查，抽个别学生进行展示导学反思（学生参与状态、目标达成情况）
