《云雀的心愿》教学设计VIP免费

《云雀的心愿》教学设计学情分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学目标：1．学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2．引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。教学重、难点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性。教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会到森林的重要作用。教学过程：一、复习导入。同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们知道云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）多么美好的心愿啊！课文中哪一自然段告诉我们的？（课件出示第14自然段，指名读）读了这部分你有什么问题吗？理解“实在”。二、整体感知。渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？交流：（板）沙漠大河森林三、探究森林的重要性：防风固沙。渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？你能用几个词形容一下吗？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出描写它们看到的景象的语句。（自由读）1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？（板：黄沙漫天）“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？2、看到这么大的风沙，你想说什么？（这里的风沙真是太讨厌了……）3、小云雀跟你们有同样的感受，我们带着埋怨的语气来读读它的话。（感情朗读）4、这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）5、小云雀的妈妈看到这样的情景非常……（心疼）你能心疼地读一读吗？6、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（板：阻挡风沙）7、因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森林……（板：森林实在是太重要了！）8、下面我们一起来把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要性。四、探究森林的重要性：蓄水。渡：森林实在太重要了，它除了能够阻挡风沙外，还有什么作用呢？请同学们听云雀妈妈是怎么说的吧！（放云雀妈妈说蓄水的动画）1、这部分中告诉我们森林还有什么作用呢？（板书；蓄水）2、课文是怎么来把森林蓄水的作用写清楚、写具体的呢？默读课文的第10小节。我请一个同学来把第10小节读一下。在这一小节中，第一句话是一个总起句，最后一句是一个反问句，谁能把这个句子换一种说法呢？所以这句话在最后起了一个总结的作用，由此可见这个自然段是按照（总分总）的结构来叙述的。下面我们就来看一下作者在分开叙述森林的作用时又是按怎样的顺序来写的呢？同学们可以快速地看一下这个部分。（由上而下的顺序）作者先写了（），接着写了（），最后写了（），写得多有条理啊！同学们自己在写作文的时候，也要像作者一样合理地安排结构和顺序，这样才能让读者看得清楚、明白。3、我们知道水库是用来蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀妈妈把森林说成“森林水库”。要是把森林砍光了，森林水库就没有了，那将会是怎样的场面呢？想象请同学们找出课文写河水的句子。（指名说）写出了河水的什么特点？（凶猛）那些词语写出了它的凶猛？（脱缰的野马，咆哮）理解比喻句，比较共同点。是啊，要想把一个事物写得生动形象，栩栩如生，就得抓住它的特点来作具体的描写，这里作者就抓住了河水的特点表现出了河水（无法阻挡、泛滥成灾）的场面。这样肆虐的河水会造成怎样的后果呢？（板书：泛滥成灾）老师这里有一段录象，我们一起来看一下，看到这样的情景你想说什么呢？下面我们读读这一小节，感受一下森林的重要性。...