大洲大洋教学设计VIP免费

教学设计：七年级地理第二章第一节大洲和大洋【内容选择】新课标地理（人教版）七年级上册第二章第一节【素质教育目标】（一）知识储备点：认识地球表面的海陆面貌，记住海陆面积比例。（二）能力培养点1、能在空白地图上准确填出七大洲、四大洋。2、初步学会用简单的几何图形表示出七大洲的轮廓及其相对位置，建立世界海陆的空间概念。3、能运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。（三）情感体验点通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究的精神，以及辩证唯物主义的思想观点。【教学构思】1、重点：七大洲和四大洋的位置及轮廓。难点：用简单的几何图形表示出七大洲的轮廓及其相对位置。疑点：大洲和大陆的关系2、课型及基本教学思路课型：综合课本节课要帮助学生一些海陆地貌的概念，教师指导学生以读图探究，自学互助的方式观察七大洲和四大洋在南北半球的位置及其相对位置，从中熟悉它们的名称、特点及空间分布。并通过七大洲轮廓模型辨认，亲自动手在经纬网中简单绘制七大洲轮廓图，记住大洲、大洋的特征和位置。【教学工具】1、多媒体设备2、课件（包含东西半球图、水半球和陆半球图、世界政区图、七大洲面积和轮廓图、七大洲分布的拼图动画游戏）3、吹塑纸制作的七大洲轮廓简图、经纬网图和写有七大洲四大洋名称的卡片。【课时安排】1课时【教学步骤】一、教学进程1、情境导入原苏联宇航员加加林说：从太空看地球是一个蔚蓝色的星球，看上去更像一个“水球”，人类为什么给我们的星球起了个“地球”的名字？（投影：我国太空第一人杨利伟在太空中拍摄的地球照片）2、课前热身阅读课文P25《人类探索地球面貌的历程》，完成P26活动题。（从人类认识地球面貌的过程和人类生活在陆地上的实际情况，理解地球名称来由）（1）整体感知本节课主要学习七大洲、四大洋的名称、特点及空间分布。通过观察地球仪或地球太空照片，结合图2.2中数据，知道地球上七分海洋，三分陆地。其中，陆地被海洋分割成几个面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地分为7个大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。海洋被陆地分割成彼此相连的四个大洋，及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（2）双边互动互动1地球表面海洋和陆地的面积比重如何？明确（投影）图2.2世界海阱面积比较：海洋71%，陆地29%。概括地说，地球上七分海洋，三分陆地。＜设疑＞图2.4水半球、陆半球中是不是说水半球是海洋面积大，陆半球就是陆地面积大呢？学生读图发现，陆半球的陆地面积占48%，还是小于海洋面积，只是陆地分布最集中，所以称为陆半球。互动2读图2.5和投影世界海陆分面图观察，什么是大陆、半岛、岛屿、海峡？明确指导学生观察地球仪和教材图2.5，采用自学结合小组到助学习的方式，引导学生总结出下表互动3＜活动＞学生读图找出下列地方。（1）世界上最大的岛屿（2）世界上最大的大陆（3）世界上最大的半岛明确学生从地图册世界地图中分别找出格陵兰岛、亚欧大陆、阿拉伯半岛（请三位学生到世界政区投影图上指出具体位置）互动4学生继续观察地图，思考：什么是大洲？明确指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。互动5活动：认真阅读教材图2.6及阅读材料，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来。明确（通过一级抢答题活动检查学生掌握情况）（1）请说出地球上的七大洲的名称。（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲）（2）亚洲是哪个洲的简称？它的英文有谁会读？（亚细亚洲，Asia）（3）Europe是哪个洲的英文名称，它有什么含义？（欧洲，在古地中海人的语言中是“西方日落之地”）（4）“阳光灼热的大陆”是指哪个洲？（非洲，全称阿非利加洲）（5）大洋洲怎样得名？（取名自“大洋中的陆地”）互动6＜活动＞观察七大洲的面积和轮廓图（1）哪个洲最大？哪个洲最小？（2）充分展开你的想像来说说大洲的轮廓都有什么特征。明确（1）亚洲最大，大洋洲最小。教师引导：七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美，南极欧大洋...