刘晓霞教学设计(2)VIP免费

LearningEnglishBookStudentBookIILesson45LiMing’sFavouriteFestival景泰六中刘晓霞一、教材分析：（一）教材的地位及作用（Thefunctionsofteachingmaterial）对话课是突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语(冀教版)第二册第45课，是一篇对话课，它的材料结合生活实际（TheSpringFestival），体现交际原则，功能意义明确；教参要求掌握或识记的就有9个生词和词组；本单元语法项目为begoingto和Exclamatorysentences，其内容和练习形式都比较丰富多样，有谈西方节日的课文，也有介绍我们身边节日的课文。非智力因素方面，主要培养他们对学习英语的兴趣，鼓励他们树立积极向上、乐观奋进的积极生活态度。（二）教学目标（Teachingaims）A.知识目标(Theaimsofknowledge)（1）Tohavethestudentslearnandusethenewwords、phrases、sentencepatternsandcomprehendthetext.（2）ReviewtheexclamatorysentencesB.能力目标(Theaimsofability)(1)Familiarwithsomeimportantwesternfestivalsandourselves,trybesttospeakinEnglish,improvetheoralEnglish.(2)Enlargethevocabulary,expandthevisionofrecognizetheworld.C.德育目标(Theaimsofemotion)Cherishthefriendship,respecttherelativesandhaveconfidenceinourfuture确定教学目标的依据：根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。（三）重点与难点(Teachingmainanddifficultpoints)(1)Importantnewwordsandphrasessweater、funny、onthefirstday、somethingelse、hangsth.on（2）TargetlanguageIt’sLiMing’sturntospeak.OnthefirstdayofSpringFestival.(3)Revision(Theexclamatorysentences)What+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语！What+adj.+不可数名词（可数名词复数）+主语+谓语！How+形容词（副词）+主语+谓语！（4）UsingEnglishtoexpresspersonalopinionsofSpringFestival.确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习英语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造英语语言氛围，让学生身临其境地去感受高兴和悲伤。同时激发学生学习兴趣，让学生在参与表演、调查等一系列活动中，掌握知识，运用知识。（二）教法概要：对话课教学的基本环节Warming-up→Revision→Presentation→Practice→Consolidation→Consolidation也适用于本课的教学。我采用的教法中考虑了以下三点：A.情景性同语言知识训练的统一；B.听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。学法指导：指导学生做必要的课前预习。引导学生学会在看、听、读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义，并做与课文相关的阅读理解练习和正误判断。指导学生掌握重点、难点，鼓励学生运用英语。教学手段：主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂容量，提高了教学效果。(四)教学程序(Teachingprocedure)Step1.Warming-upGreeting!SinganEnglishsongorplayagameStep2.Revision①ReviewthedialogueofLesson44(AimstoimprovetheoralEnglish)②SomephrasesPickup/infront/infrontof/inthefrontof(Aimstochecktheconditionofusinglanguage,knowthedifferentmeaningsofthedifferentphrasesorwords.)Step3.lead-inShowsomepicturesofspringfestival.Ask:”What’syourfavoritefestival?”leadinthetopicofLesson45Write:LiMing’sFavoriteFestivalStep4.PresentationPart1:Newwords①Presentthenewwordsonthescreen②Readthenewwordsafterteacher③IndividualworkReadandspell④recitethenewwordsintheclassPart2:WordsgameG...