政治生活·前言学案探究一：请同学们说说自己所知道的政治事件。探究二：“有的学生认为：自己不是干部，又不搞政治，所以政治与我无关，你同意这种观点吗？”实例探究三：日本是二次大战中的战败国。经过一段时间的发展，日本经济于60年代末期崛起，成熟于80年代中期，80年代末国民生产总值就相当于美国的五分之三，相当于联邦德国、英国、法国的总和。由于经济的迅速发展，日本正在世界谋求政治大国的地位。（注：比如说：日本要求进入联合国安理会，成为常任理事会的成员国，参与世界大事的处理；又如：日本通过了海外派兵法等等。它正力图改变自己是一个“经济巨人，政治侏儒”的现状。）这说明了什么？探究四：阅读思考：1905年，在沙皇尼古拉二世统治下的俄国，人民革命斗争风起云涌。工人罢工，农民夺取土地，黑海舰队中的装甲舰“波将金”号水兵举行起义，全国各地建立了许多工人、士兵或工农代表苏维埃组织，着手酝酿武装起义。面对此起彼伏的革命浪潮，统治阶级惊惶失措。10月30日沙皇尼古拉二世对全国颁布了一个“诏书”。他在诏书中说：“你们要言论、集会、结社、出版、人身等自由权利我都可以给你们。你们要求什么，我就答应什么。不过，请你们保留我的权力。除了国家政权，一切我都给予。”在强大的革命风暴面前，沙皇为什么不肯把政权交给人民呢？[资料备用]：重庆谈判：国共两党斗争的焦点在1945年8月至10月的重庆谈判和1946年1月政治协商会议中，中国共产党和国民党之间进行了一次激烈的政治斗争，斗争的焦点有两个问题：军队问题和政权问题。国民党反动派扬言：“你先交出军队，我再给你民主。”中国共产党郑重指出：“什么时候中国有一个新民主主义的联合政府，中国解放区的军队就交给它，必须坚持要建立一个民主的联合政府。”这场激烈的政治斗争，核心问题就是国家政权问题。为什么国家政权是政治核心问题。探究五：我国最大的政治是什么？《政治生活》课程的内容与思路（1）公民的政治生活（公民的政治权利和义务，如何参与政治生活）（2）为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）（3）建设社会主义政治文明（政体、政党制度、民族宗教政策）（4）当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）《政治生活》学习方法及要求（1）坚持理论联系实际（现实性、实践性）；政治常识是一门理论性和实践性很强的课程，贯彻理论联系实际的原则和方法是学习这门课的最基本的方法。掌握这一方法，首先要学好理论，理解掌握好理论。再次，运用所学理论指导实践，提高分析问题，解决问题，参与政治生活的能力。（2）坚持历史的、辨证的观点和比较分析方法；学习政治常识，就是要透过政治现象，揭示其政治本质，这就需要实事求是地把社会政治问题放在一定历史条件下和一定历史范围内进行分析，从而得出科学的结论；还要全面地发展地看问题，防止片面性、绝对化。运用比较的方法，才能识别社会主义与资本主义的根本区别，从而提高辨别政治问题的是非能力。（3）正确运用阶级分析方法。因为政治的本质属性就是阶级性。我们研究社会政治问题，就必须运用阶级分析的方法来分析政治现象，才能了解其阶级背景、反映的阶级利益，从而得出正确的结论。（4）课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。（5）同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一架录音机，培养自己的思维分析问题能力。（6）希望大家课后用一定的时间复习，通过练习实践巩固知识的理解。（7）还要多关心时事（通过阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。课堂巩固1、对政治与经济关系的正确认识是A、经济是政治的基础，政治是经济的前提B、经济基础决定政治，政治反作用于经济基础C、经济影响政治，政治决定经济D、政治根源于经济，经济是政治的集中表现2、党中央的一系列正确决策，是我国社会各项事业取得巨大成就的前提。由此可见A、经济的发展决定政治的发展B、经济利益的得失是根本的利害关系C、政治可以反作用于经济，给经济的发展以巨大的影响D、一切政治集团的活动...
