樊城区29中学校九年级语文学科导学案班级：姓名：日期：主备人：何红进备课组长：朱蕊蹲点领导（签字）：课题：《孤独之旅》课型：精品赏读课课时：一课时学习目标：1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。3、感悟人物的成长历程，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。重难点：体会环境描写和细节描写的重要作用；联系生活实际，深层感悟小说意味。当堂测评分层达标时间：15分钟基础落实★1、字词(1)给下列加点的字注音。嬉闹（）掺杂（）胆怯（）撅（）给予（）觅食（）撩逗（）激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结目的：通过导学让学生对文章有一个简单的了解，激发学生的兴趣。方法：(先听歌曲《阳光总在风雨后》)同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。时间：3分钟内容：略读探大意学法：1、学生自由朗读课文，用小说的三要素概括课文内容。注意在文中圈点勾画主要信息。时间：3分钟对学：对子检查独学完成情况。注意小组对子之间的互查互读。群学：1、合作研讨重难点内容；2、思考：如何将人物内心的情感借助于外在景物表现得淋漓尽致？预展：1、针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。2、组长要及时认领任务，并在拿到任务后，组织组员进行积极准备，并确定展示方案和组内预展。3、要注意维持小组纪律，关注参与情况。时间：8分钟方案一：故事情节我来讲建议：1、明确人物的心理变化；2、结合文章内容整理词语。3、借助小黑板来表现。方案二：；品读方法我发布建议：1、小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会、竞猜、画像（第3小题）等多种方式方法，至少两种以上。2、可以编写成顺口溜、口诀等利于记忆和掌握。3、应借助小黑板等来表现。方案三：个人感受我表达建议：1、强调是自己的经历；2、想想自己生活中的一些片段，长短不重要；3、学会运用心理描写刻画人物。时间：20分钟等内容：品读赏美点学法：2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。3、你认为杜小康是个怎样的孩子？从文中什么地方可以看出来？4、这篇文章中大量的笔墨来写父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？时间：8分钟内容：延读蕴情感学法：5、你有过孤独的时候吗？请讲述你孤独的情景和心理感受。时间：3分钟(2)释义厚实：嬉闹：撩逗：驱除：歇斯底里：发展能力★★2、如果让你来给杜小康画幅像，你觉得他应该是一个怎样的画像呢？3、文中芦苇荡的描写有什么作用？4、请你用一句名言送给杜小康，给他鼓励和支持。提升素养★★★5、困难和挫折往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文后的收获。我的疑惑：
