《Joinin》Level3Unit1MycousinsandI学法指导个性化备课教学内容Part1a,1b教学目标A.知识目标：1.掌握单词cousin，outgoing,Australian(与Australia相区别），hometown2.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。B.能力目标：1.注重倾听细节，锻炼学生听的能力。2.能读懂短文，培养阅读能力情感态度：1.了解澳大利亚的国家文化2.培养热爱家庭的情感。教学重点关于家庭成员的单词；介绍自己，家庭成员以及家乡的短文教学难点从较长的篇章阅读中获取信息，并能正确完成短文。教学准备tape,recorder,wordcards，CAI教学Warmingup1.Greetingandfreetalk.2.Tintroducesherownfamilytree.拿出家族照片进行介绍，依次复习father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother...最后学习到cousin,利用中国亲属的概念帮助学生们来理解cousin的含义和使用引出话题：MycousinandI3.请同学们介绍一下：Whoisyourcounsin?Presentation1.呈现教材中Liza的照片。请Ss描述Liza的外貌特征Q：WhatisLizalike?使用Shehasgot...回答。T：Thisisaforeigngirl.HernameisLiza.Pleaselistenandtellme,whoishercousin?Andwhereisshefrom?播放录音，听旁白介绍，指名学生回答问题。MaTaoisLiza’scousin.SheisfromAustralia.(1)教学Australia，Australian可适当拓展，e.g：China,Chinese(2)Lizaispretty.10《Joinin》Level3过程Lizaisanoutgoinggirl.理解pretty,outgoing2.打开书，完整听一遍Liza的自我介绍：第二段文本录音用问题引导学生理解文本-WherewasLizaborn?-Shewasbornin...-Howoldisshe?-Whatdoesshelike?-Whendoesshestartplayingthepiano?-Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?-Whatdoesherfatherdo?Whatabouthermother?-Howoldisherbrother?在回答问题的过程中关注“时态”3.师生共同核对答案，并大声朗读这一段短文。4.T播放第三段文本录音（twotimes)，学生结合书后单词表做笔记（可以作为家庭作业事先布置预习）Additionalexercise：JudgeTrueorFalse5.师生共同和对答案，并大声朗读这一段短文。Followthelisteningmaterialandpayattentiontothepronounciationandtone.Practice1.Sslistentothewholepartsoncemore.2.Fillintheblanksin1b.作业设计分层作业：板书设计Unit1MycousinandIPrettyoutgoingIwasbornin...WearehavingsomuchfuninChina.教学反思11《Joinin》Level3Unit1MycousinsandI(2)学法指导个性化备课教学内容Part2,PAIRWORK,3a,3b教知识能力目标：1.理解会读询问个人及家庭的问句：Wherewereyouborn?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?WhatdoesyourFatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatdoyoulike?能正确回答，从而进行简单交流。12《Joinin》Level3学目标2.能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。3.能准确认读和书写形容词：nice,kind,pretty,lovely,friendly,outgoing,tall,short,strong,cool,clever,beautiful等，并会使用。4.能听懂描述个人外貌及性格特征的句子。情感态度：培养热爱家庭和家庭成员的感情；了解受欢迎的性格特征，促进与他人的友好相处。教学重点描述个人外貌和性格特征的形容词询问个人及家庭的问句及回答教学难点记录和书面表达朋友及其家庭的信息教学准备listeningmaterial,wordcards,CAI教学过Warmingup1.Readandreviewtext1a.2.AskandansweraboutLiza(1)WherewasLizaborn?(2)Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?(3)Whereisherfatherfrom?(4)Whatdoeshedo?(5)Whereishermotherfrom?(6)Whatdoesshedo?(7)HowoldisLiza’sbrother?Presentation1.进入freetalk环节T：That’stheendofLizaandherfamily.NowIneedtogetsomeinformationaboutyouandyourfamilies.(1)翻书，熟悉问题和提问方式读一读，可以采用请“小老师”带读的方式（2）师生，生生互动（3）寻找自己的partner,询问问题，并把答案记录到书上（每一个问题后面）限时完成2.Trytousethefollowingwordstodescribepeopleyouknow(1)播放第一句话，让学生了解录音材料。(2)学习3a的形容词配合CAI课件(3)Listenandcirclethewordsy...
