1从问题到方程主备人：毛玉花审核人：初一数学备课组2013年10月教学目标：1、探索实际问题中的等量关系，并用方程描述；2、通过多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型
教材分析重点：引导学生自主探索实际问题中的等量关系，感受方程作为刻画现实世界有效模型意义
难点：分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系
课型：新课电教手段：多媒体课件、实物投影前置作业：1、用老师的年龄加上1再除以3就等于你们大多数同学的年龄13岁
谁知道老师的年龄
2、再过多少年后老师的年龄是你们的2倍
教学过程一、交流展示二、合作探究问题1、天平问题（1）在天平左右两边各放一个形状、大小完全相同的小球，天平平衡了，为什么
（2）在天平左盘放两个形状、大小完全相同的小球，右盘内有一个5克的砝码，当天平平衡时，每个小球的质量是多少
（3）如图，左盘中放有两个相同质量的小球和1个1克的小球，右盘中放有1个5克的砝码，当天平平衡时
你能求出两个相同小球其中一个的质量吗
说说你的方法
问题2、某篮球队参加篮球联赛，得分规则：胜一场得２分，负一场得１分（1）若该队胜了6场，负了4场，请问该队得了多少分
（2）若该队负了2场，共得20分，请问该队胜了多少场
（3）若该队赛了12场，共得20分，请问该队胜了多少场
七年级（上）数学第四章一元一次方程例题、用方程描述下列问题中数量之间的相等关系：（1）学生今年13岁，老师今年38岁，再过多少年后老师的年龄是学生的2倍
（2）某班学生39人到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人，每艘船都坐满，请问他们租用了几艘大船
归纳总结：由实际问题到方程要经历哪些过程
（可由学生尝试总结）（1）审:审题，找相等关系
（2）设:设未知数
（3）列:根据相等关系列方程
三、质疑反馈用方程描述下列问题中数量之
