节约能源案例VIP免费

节约能源，从我做起—《节约用水》案例分析曾慧雯[背景]综合实践要关心社会问题，当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“节约能源，从我做起”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。[案例描述]一、从生活经验入手，导入学习1.生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）2.这些都是淡水还是海水？（淡水）3.为什么不用海水？（太咸了）4.地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）5.海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。6.（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？7.生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。（学生举例）8.这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心……）9.地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。）二、切苹果，体验水资源的严重缺乏1.人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！2.这个游戏做了以后，你有什么想说的？3.确实，这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据（出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1400亿立方米，生活饮用水每年缺344亿立方米……）你看了这组数据又有何想法？（要节约用水了……）三、小记者调查行动老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。四、在停水的日子里老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？五、制定节水措施1.停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论——全班交流）2.这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！[案例分析]作为一名老师，只有把学生作为学习的主人，回归到学生的生活中，让学生在生动活泼的活动中用心体验与实践，让学生在参与中学习，在探究中感悟，使教师成为学生学习的引导者、促进者和合作者，在适当时机对学生进行点拨，从而引导学生学会学习，德育教学的实效性才有可能更明显地得到体现。一、话题来自于生活《节约用水》这一课的主题就是从学生的日常生活中获取的一个教育素材。我们也经常能观察到，学生存在着许多浪费用水的现象，我们可以感觉到我们的学生没有养成很好的节水意识。实际上，这一种浪费用水的情况，在家里也是普遍存在着的，是他们不知道应该要节约用水吗？不！都知道！是没人教过他？也不是！那为何没有教育效果？是中国淡水资源太多？更不是！所有这一切都令人深思，因此，将“节约用水”这一主题带进课堂，围绕主题从生...