《气温与降水》交互式电子白板教学方案_(1)VIP免费

《气温与降水》交互式电子白板的课堂教学方案课题第二节气温与降水（第一课时）课时安排1课时教学内容本节教学内容是“天气与气候”部分的第二个案例，教材内容包括“阅读气温、降水分布图，归纳气温、降水的分布特点，运用气温、降水资料绘图，说出气温、降水随时间和空间变化的特点”等。教学目标1、阅读气温、降水分布图，归纳气温与降水的分布特点，运用妻物语降水资料绘图，说出气温与降水的时间和空间变化特点。2、感知身边的地理事物和现象，通过比较、分析、归纳的思维过程形成地理概念。3、养成关注天气与气候的习惯，初步形成因地制宜的意识。教学手段与资源教学手段：交互式电子白板辅助教学。教学资源：教材及“气温与降水分布图”气温与降水变化曲线图\学生根据气温降水资料绘制的图表。教学过程教学内容及教师活动学生活动A、情境导入1、播放一组分别反映世界不同地区气温差异的景观图片，要求学生边观察边判断“这几幅图片反映的是世界哪个地区的自然风景？”2、请一位同学试试看，根据情况鼓励其他同学说出各自的判断。3、小结过渡：没错，这是世界热带、温带和寒带地区的自然景观，不同地区气温不同（板书）。首先，让我们一起了解这节课的学习目标：1、边观察边判断。2、反馈交流。B、学习目标（展示并口述）：。同教学目标（略）默读一遍。C、相关资源列表存放位置展示仔细观察。D、进入新课一、气温及其变化（板书）问：一个地区的气温变化应该从哪几个方面来描述？板书：1、气温的日变化：一天中日出前后气温最低、午后14点左右气温最高。2、气温的年变化：一年中夏季气温最高、冬季气温最低。3、气温的垂直变化：同一地区（山区）气温随海拔高度的升高而降低。问：了解一个地区的气温变化应该选择什么地图？谁愿意上来试试？过渡：一个地区的气温在很大程度上决定了它的自然环境特征，当然，一个地区的自然环境特征与降水量也有很大的关系。二、降水及其变化（板书）板书：1、降水形成的条件：空气上升冷却水汽凝结；有凝结核；水滴增大到能够降落到地面。2、降水的变化：降水的时间变化，一年中，夏秋季降水多，冬春季较少；降水的空间变化：就全球来看，从赤道到两极逐渐减少；从海陆位置看，沿海多于内陆；就山地而言，迎风坡多于背风坡。3、降水的测量与表示：降水量一般用降水量线或降水量柱状图来表示。问：了解一个地区的降水量的变化应该选择什么地图？谁愿意上来试试？技能拓展一（展示）：一个地区的气温高低和降水多少都会产生哪些影响。激励：谁能有勇气上来选择其中的一、两个感兴趣的话题，结合相关地图信息把自己思考的成果讲给大家分享！调控：及时启发更多同学积极参与表达、补充、归纳，并在学生确有困难时给予点拨。技能拓展二：引导学生根据气温与降水的资料绘制降水柱状与气温曲线图，说出它的主要特点。（机动内容）一、气温及其变化1、举手回答、补充：应从气温的日变化、年变化、和垂直变化三个方面。2、选择并阅读气温变化曲线图和等温线图，通过几位同学补充、完善分别说出气温的日变化、年变化和垂直变化特点。二、降水及其变化1、举手回答、补充：应从地形、气候和河流三个方面认识。2、选择并阅读南亚地形图、南亚气候类型分布图通过几位同学补充、完善分别说出南亚的地形地势特征、气候特征和河流水系特征。技能拓展一：选择并阅读等温线和等降水量图，通过几位同学补充、完善分别说出你知道的不同地区的自然景观特征以及同一地区不同高度的自然景观带的不同。世界屋脊喜马拉雅山脉地区由于地势高，所以形成了气温较低的高山气候。技能拓展二：根据某地各月降水柱状与气温曲线图，通过几位同学补充说出它的气候类型和主要特点。（机动内容）E、课堂小结：请几位同学根据板书提纲选择并阅读气温与降水分布图，归纳气温与降水的变化规律。积极参与F、课堂练习：要求学生完成《填充图册》上与本课时学习内容相关的习题，教师巡视指导。独立完成。2