第3课时【学习内容】A部分Let’sspell【学情分析】学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。【学习目标】一、知识技能目标1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。2.能认读单词并选出所听到的单词。3．能通过描红单词duck,cute,up,use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。二、情感态度目标通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。【评价任务】1.根据发音规律正确读出单词的发音。2.正确书写描红单词。【学习准备】教师准备录音机、图片、多媒体课件等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口语展示1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。2.Selfexpression.“Hello.Iam….....”同位数出说了几句话，并进行计录。（二）歌曲歌谣中情绪热身Let’sdo.Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.（三）复习旧知中知识热身（四）评价分组中注意力热身【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课T:呈现图片，导入study这个单词，让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。（二）情景创设，理解词意教师呈现use,cute,excuse三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/ju:/。（三）句中学习，领读词卡对单词use,cute,excuse进行拆音训练。（四）版式呈现，视听正音1．通过板书呈现单词。2．听录音，让学生跟录音模仿。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1．跟读录音，强化模仿。2．Let’schant.利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。（二）游戏巩固，任务落实1．听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。2.Listenandcircle.圈出所听到的单词。3.Shooting投篮游戏，选择篮球对应单词中u或u-e的发音。【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母u的发音。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实。1.Listenandcircle.2.Let’swrite.播放录音，让学生听录音描红单词。教师指导学生书写。3.Let’sdosomeexercise.在练习中落实本节课所学内容。（二）总结赏析，情感升华Animasarecute.They’reourfriends.Weshouldloveanimals.（三）作业分层，自主发展1．听Let’sspell部分录音五遍，家长签字。2．仿写本部分四个单词。【板书设计】Unit4Myhomeusecute/ju:/excuse
