《网络上的人际交往》教学设计VIP专享VIP免费

人教版思想品德八年级上册教学设计教案背景:人教版八年级上册第三单元《我们的朋友遍天下》第六课《网络交往新空间》第一框《网络上的人际交往》教学课题:《网络上的人际交往》教材分析《网络上的人际交往》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)八年级上册第六课《网络交往新空间》第一框“网络上的人际交往”。教材介绍了网络交往新空间的一般特点:即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富,网络交往突破了传统交往的限制,改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势,如便捷高效、随时随地、资源无限;网络也有可能造成很多伤害。学生分析针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。一方面,网络环境不十分干净,学生没有一定的自制力很容易迷失自己;另一方面,处于各种情感饥渴状态的学生不少,他们一旦上网,很容易陷进去不能自拔,甚至导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。因此教学中一定要根据学生的实际情况针对性地开展教学,科学合理分析网络交往,帮助现代学生健康成长。教学目标【情感、态度、价值观】感受网络交往的优势,学会辨别网络交往过程中存在的诱惑欺诈,认识沉迷网络所带来的负面影响,在网络交往中学会自我保护。【能力目标】培养学生通过社会调查分析现实问题的能力,逐步形成客观、全面看待网络交往的能力,提高自己在网络交往中自我保护的能力。【知识目标】了解网络交往给我们生活带来的好处,认识网络交往与现实交往的区别,理解网络交往的两面性特点。教学重点与难点分析教学重点:网络交往的两面性教学难点:认清网络交往的负面影响,学会自我保护。【对学生而言,由于缺乏自我控制能力,在网络交往过程中一方面容易沉迷于网络聊天、网络游戏等难以自拔,另一方面,由于生活经验的缺乏,难以辨别网络交往中存在的诱惑欺诈,缺乏自我保护意识,受到伤害的事例比比皆是。因此,客观、辩证地看待网络上的人际交往,教育学生学会自我保护显得愈加重要。】教学方法采取网络交流平台,围绕“网络上的人际交往”这一主题,通过探究活动、网络调查、交流论坛、拓展延伸等形式,充分调动学生学习兴趣,让学生主动参与学习生活,实现教学目标。教学准备要求学生利用课余时间,通过网络或查阅相关书籍、报刊,搜集有关资料,分析网络交往的负面影响,提出解决问题的有效对策。教学过程(新课导入)【调查交流】介绍上课的注意事项:网络环境下的操作方式,简单用word文档发给学生,2让学生自己上上课网页。网页分为:首页、学习目标、学法指导、探究活动、拓展延伸、聊天交流。学习目标和学法指导是自学部分内容。研究活动、拓展延伸是本课的主要内容。研究活动是本课的中心。如图:(新课教学)【活动一】网络交往从我开始让同学打开要求的网址:“论坛探讨”。在论坛第一栏:大家打招呼。要求每人写一句话,不超过10个字。【提问】网络交往与现实交往有何不同?3从网络调查作为突破,可从网络交往突破了传统交往的限制,超越了空间,扩大了交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了人生经验等方面回答。鼓励学生通过自己亲身体会,来加以区别。【提问】网络交往给我们带来了什么?分为两个环节:1、进入“论坛探讨”的“案例分析”,你看了这个案例有什么感受?得出结论:网络交往是一把锋利的双刃剑。2、我们进入“探究活动”的“分组搜索”,利用百度这个网络平台展开。思路:学习、生活(业余生活、家庭生活;社会生活、学校生活)。分组搜索,并将搜索到的内容加以提炼,完成“论坛探讨”的“互联网之利”、“互联网之弊”。【小结】刚才我们交流了网络交往所带来的好处,因此在日常生活中,我们要发挥网络交往的优势,以健康的心态把网络作为生活的补充,要善于利用网络解决现实问题,利用网络帮助别人,实现个人价值。同时,网络生活很丰富,网络交往很诱人。然而网络交往过程中,我们也经常碰到不愉快的事情。要认清网络交往的负面影响,学会辨别网络交往过程中存在的诱惑欺诈,提高防范意识,学会自我保护,避免网络聊天所带来的伤害。毕竟,网络交往是一把锋利的双刃剑。【知识点】:网...