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《小露珠》教学内容:苏教版(国标本)小学语文三年级上册课文《小露珠》教学目标:1.激发学生科学探究的欲望,在学生幼小的心灵中播下情感的种子,鼓励学生去追求美,成为一个具有美好情操的人。2.学习小露珠无私奉献、无怨无悔的品质,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程:一、导入:师:同学们,这节课不仅有来听课的老师,而且还有一位同学们特别熟悉的小伙伴也来到了我们的班级。看看它是谁?(师出示“小露珠”图。)板书课题。师:同学们,你们知道这是一颗什么样的小露珠吗?二、教学第一自然段,“小露珠的出现”部分。师:那么小露珠长到黄豆粒这么大,用了多长时间?哪里看出用了一整夜的时间?生:同桌间练读,指名读,齐读。三、教学第二至五自然段,“动物们喜欢小露珠”部分。师:爬了一夜的小露珠,滚了一夜的小露珠。在清晨的时候碰到了几个早起的小动物。他们是谁呢?会和小露珠说些什么呢?请同学们默读课文的2--5自然段,用横线划出小动物向小露珠打招呼的句子。生:交流,各种方式练习朗读师:同学们,这些小动物这么有礼貌。我们来演一演他们打招呼的样子好吗?(表演)师:从你们的表演中,老师看出这些小动物们都很喜欢小露珠,他们都用最美丽的语言来夸奖小露珠,这些夸奖的句子都是?生:比喻句。生:学习比喻句,进一步明白小动物喜欢小露珠的原因。师:小露珠真是惹人喜欢。除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶,还有哪些小动物会见到小露珠?他们会怎样赞美小露珠?下面让我们一起来欣赏一下这美丽的小露珠。(出示图片)四、教学第六自然段,“植物喜欢小露珠”的部分。师:各种方式来读第六自然段,并交流:谁像“俊俏的小姑娘”?“美丽的珠宝”指的是什么?谁光彩熠熠?谁格外精神?谁生机勃勃?师:下面老师去掉了一些词语你还能读好吗?(背诵)同学们真了不起!师:假如你就是一颗小露珠,你愿意到哪里去?去做什么?五、教学第七自然段,“小露珠消失”的部分。1师:我们的小露珠渐渐的发生了变化,她到底发生了什么变化呢?请同学们读一读课文的第七自然段。师:你能用“……越来越……越来越……”说一句话吗?师:从你们的朗读中轻缓的语调中,我听出了你们为小露珠而惋惜,甚至有点难过。我们再来看一看植物们是怎样向小露珠告别的?如果你是金黄的向日葵,或是碧绿的白杨树,或是紫红的喇叭花,你会对小露珠说些什么呢?师:小露珠的生命即将终止它为什么还笑呢?齐读第七自然段六、拓展:教师配乐朗诵《小露珠》的诗歌。(板书:精神美)七、回归整体,诵读全文。师:小露珠要走了,让我们用有感情的朗读来送送她吧。请大家起立。(音乐起)2

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