《小露珠》教学内容：苏教版（国标本）小学语文三年级上册课文《小露珠》教学目标：1．激发学生科学探究的欲望，在学生幼小的心灵中播下情感的种子，鼓励学生去追求美，成为一个具有美好情操的人。2．学习小露珠无私奉献、无怨无悔的品质，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程：一、导入：师：同学们,这节课不仅有来听课的老师，而且还有一位同学们特别熟悉的小伙伴也来到了我们的班级。看看它是谁?（师出示“小露珠”图。）板书课题。师：同学们，你们知道这是一颗什么样的小露珠吗？二、教学第一自然段，“小露珠的出现”部分。师：那么小露珠长到黄豆粒这么大，用了多长时间？哪里看出用了一整夜的时间？生：同桌间练读，指名读，齐读。三、教学第二至五自然段，“动物们喜欢小露珠”部分。师：爬了一夜的小露珠，滚了一夜的小露珠。在清晨的时候碰到了几个早起的小动物。他们是谁呢？会和小露珠说些什么呢？请同学们默读课文的2--5自然段，用横线划出小动物向小露珠打招呼的句子。生：交流，各种方式练习朗读师：同学们，这些小动物这么有礼貌。我们来演一演他们打招呼的样子好吗？（表演）师：从你们的表演中，老师看出这些小动物们都很喜欢小露珠，他们都用最美丽的语言来夸奖小露珠，这些夸奖的句子都是？生：比喻句。生：学习比喻句，进一步明白小动物喜欢小露珠的原因。师：小露珠真是惹人喜欢。除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，还有哪些小动物会见到小露珠？他们会怎样赞美小露珠？下面让我们一起来欣赏一下这美丽的小露珠。（出示图片）四、教学第六自然段，“植物喜欢小露珠”的部分。师：各种方式来读第六自然段，并交流：谁像“俊俏的小姑娘”？“美丽的珠宝”指的是什么？谁光彩熠熠？谁格外精神？谁生机勃勃？师：下面老师去掉了一些词语你还能读好吗？（背诵）同学们真了不起！师：假如你就是一颗小露珠，你愿意到哪里去？去做什么？五、教学第七自然段，“小露珠消失”的部分。1师：我们的小露珠渐渐的发生了变化，她到底发生了什么变化呢？请同学们读一读课文的第七自然段。师：你能用“……越来越……越来越……”说一句话吗？师：从你们的朗读中轻缓的语调中，我听出了你们为小露珠而惋惜，甚至有点难过。我们再来看一看植物们是怎样向小露珠告别的？如果你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，或是紫红的喇叭花，你会对小露珠说些什么呢？师：小露珠的生命即将终止它为什么还笑呢？齐读第七自然段六、拓展：教师配乐朗诵《小露珠》的诗歌。（板书：精神美）七、回归整体，诵读全文。师：小露珠要走了，让我们用有感情的朗读来送送她吧。请大家起立。（音乐起）2
