白银十中数学导学案教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：七年级备课人：朱万翠审核人:刘晓燕魏怀鑫探究新知二、师生互动，讲授新课当我们来到这个世界上，睁开眼睛认识这个世界时，第一次映人我们眼帘的便是各式各样的立体图形，那么在我们的生活中有哪些立体图形呢？可以参照课本第2页的某位同学家里的书房局部图，也可以自己选择某个生活场景图。1、看图识几何体(1)发现了亭子的顶端是__________，下面的支柱是_________．(2)人民大会堂中间的建筑是________.(3)从太空看我们生活的地球，地球是________。(4)举例说明还有无与地球形状相同的物体．2、讨论（1）观察课本P2上的几个抽象出来的几何体及其名称（2）看图回答下列问题，并用自己的语言描述这些几何体的特征．①长方体有几个面，正方体又有几个面呢？每个面是些什么图形？②削好的一支铅笔，一部分是_______，另一部分是_______，由此可知圆柱和圆锥的区别就在于圆柱有_______底面，而圆锥只有_______底面，上面是一个_______．③圆柱和棱柱又有何相同点和不同点呢？相同点：不同点：④正方体、长方体是不是棱柱呢？课题1.1.1生活中的立体图形课时1课时课型新授课学习目标1、经历从现实世界与生活中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．2、在具体的情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、圆台、棱台、球体、正方体、长方体等几何体，并能用自己的语言简单地描述它们的某些特征．流程复习导学―――探究新知―――随堂练习―――拓展延伸重难点重点：认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体．难点：认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征．教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）复习导学一、开篇导语，引入新课翻开课本看第一章“丰富的图形世界”第1页关于某个城市一个局部的彩图。我们在欣赏这个城市的美景时，不妨用数学的眼光观察审视一下，这个美丽的城市也是我们数学的世界——丰富的图形世界，你能从中发现哪些熟悉的图形？1、广场中心的喷泉池是________的,大楼是_________体，……2、从不同的方向观察同一建筑物，看到的图形是_________(A、一样的B、不一样的．)3、在这个图形的世界里，既有点、又有线、还有_________和_________。1教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）随堂练习1、下列图形中，每个图形都是什么图形？描述一下圆柱特征。2、进行分类：拓展延伸1、下列图形中，属于圆锥的是()（A）（Ｂ）（Ｃ）（Ｄ）２．圆柱的底面是，侧面是，展开后的侧面是；３．圆锥的底面是，侧面是，展开后的侧面是；４、用一张长方形的纸，可围成种不同的圆柱。５、把右图所示的平面图形折叠，围成的立体图形是。６、下列图形中，哪一个是四棱柱的侧面展开图（）７．棱柱的侧面是，分为棱柱和棱柱；21-1白银十中导学案教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：七年级备课人：李维金审核人:刘晓燕魏怀鑫2、点、线、面之间的关系（1）同学们打开课本看第7页的上图，可以看到有光滑的黑板面，平静的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的侧面都是曲的，因此，我们知道，面分为________和________．（2）再观察下面现代化城市的交通图，你可以看到立交桥，其中最上一层的立交桥画面上的部分是直的，而下一层是弯的，如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_______和________（3）给出一张地图大家能找出图中的点和线吗？发现点和线的一种关系：线和线相交可以得到_____________举例：（4）如果给出一个几何体，大家能找出他的点、线和面吗？从而有面和面相交可以得到_______。举例：（5）请你试一试：完成课本中P8的“议一议”．根据课本中议一议，你还可以提出你能想到的别的问题来问同学吗？【例1】图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？课题1.1.2生活中的立体图形课时1课时课型新授学习目标1、...
