鸡西市田家炳中学导学指南班级姓名学科数学时间2013.第周第课时年级初三课题同底数幂的乘法备课人初三数学组授课模式四环模式教学手段多媒体教学学习目标1.理解同底数幂的乘法法则2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.3.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，步理解特殊到一般再到特殊的认知规律中考要求重点同底数幂的乘法法则的推到与应用难点同底数幂的乘法法则的推到与应用学习活动安排学习内容学法指导教学设计和预设一、自主预习，初知要点（时间5分钟，加油啊!）1、让学生预习课本141-142页同底数幂的乘法”的知识内容。2、让学生回顾an的意义是：an表示____个_____相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫_____；叫做底数，是指数．3、让学生写出同底数幂的乘法则是：___________________________________________。二、探索交流，发现新知（动手动脑，你就成功！）活动1、请根据自己的理解，解答下面3个小题．活动2、观察上题从左到右的变化，猜想：(m,n都是正整数)你能说明你的猜想的正确性吗？活动3、当三个或三个以上同底数幂相乘时也具有这一性质吗？请你谈谈自己的看法。a·a·a=a三、展示点拨、深化理解(大胆展示，秀出你的风采！)1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：【思维导航】关于乘方、底数、指数、幂等概念，是理解同底数幂的乘法的基础，请同学认真复习理解。【思维导航】要能说出运算时每一步的根据运算性质的导出，是由特殊到一般的过程，这里的a就是由10，2，5等数推广到任意数1(3）（－a）7×（－a）6(5）(6)（a-b）2·（a-b）2、试一试：四、自我小测，巩固提升1、下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？（1）（2）（3）（4）（5）2、计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）－x2·x33、填空：（1）若am=a3a4，则m=____（2）若x4xm=x6，则m=____（3），则（4），．五、总结评价【我的收获——我快乐】【我的不足——我改正】你有做错题吗？记录下来吧【思维导航】例1比较简单，应着重说明底数是什么，指数是什么，是不是同底数幂【思维导航】底数可以是单项式，也可以是多项式同底数幂相乘在不同底数时有个特例可以进行运算：底数互为相反数.课后反思检查签字本节课我的课堂检测分数244441138777⑸1147555
