小学体育《踢毽子》教学设计登峰学校韩丽娟一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的教学活动，全面激发、提高学生学习的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“踢”出乐趣，“踢”出友谊，“踢”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课
二、教材、学情分析：踢毽子是一项简单易行的大众性健身运动
踢毽子强调身体各部位协调配合，特别是脚脑协作
对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和平衡能力，提高身体灵活性、协调性和耐力素质都具有较好效果，同时还可培养学生克服困难、团队协作的精神
因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、游戏体验等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的
三、教学目标：1．通过实践踢毽子动作，使85%的学生能作出正确的踢毽子动作，50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习
2．通过分组练习与探究学习，培养学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣
3．通过学习、游戏使学生的灵敏性、
