《最喜爱的书—封面设计》教学设计教学目标：一、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法，学会制作主题封面二、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。三、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。教学重难点:一、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。二、重点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。三、知识点：制作封面的三要素以及封面的作用。（一）教师准备：多媒体课件，书籍、优秀封面设计作品等。（二）学生准备：学生构思自我设计作品准备剪裁工具。教学过程：一、创设情境并导入新课（一）猜谜语有个好朋友，模样长得怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。（二）找特点老师手里有三本书，请同学们看一看1.安徒生童话（儿童类）2.上海杂志（杂志类）3.中国美术简史（艺术类）（三）板书：我最喜爱的书——封面设计师：在中学生选读书目中有一本名叫《史记》的书，大家有没有看过？请没有看过的同学举手？请举手的同学猜一猜《史记》这是一本什么样的书？生：关于历史记录的书籍。师：它包罗万象，详实的记载了上古时期政治、经济、文化、军事等各个方面的发展状况。师：那么像这样一本书籍一般会有这样的封面呢？生：会画一些古代的人、景色、和画。史记封面解析师：我们来看看史记真正的封面和你们描述的是否一致？1.提问：这个封面首先引入你眼帘的是什么？书名（文字）2.提问：那么这个封面有什么图案吗？祥云图案和虎纹图案（图像）3.接着你看到了是书名？颜色（色彩）板书——三要素：文字、图像、色彩师：那么一个封面对一本书起到的作用是什么呢？（书39页）4.板书——作用：保护、宣传5.游戏环节师：老师手里有这样一个封面，不那么完整，不那么美观仔细看看缺什么？请学生帮助完成。《科幻世界》拼贴完成。二、任务探究，自主学习（一）欣赏学生作品。（二）以我最喜爱的书为前提进行学生作业。请每小组独立完成一张具备三要素的封面设计，请看大屏幕作业要求。（三）进行自我评价学生根据创作思想、创作体会进行自评。三、总结师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩《最喜爱的书—封面设计》教学设计王士敏白银市育才学校
