小数加减法授导型教学设计课堂讲稿学科：数学年级：四年级学校:陇县东风镇尧场小学教师:刘玉怀课程名称：小数加减法计划课时3学习内容：小数点对其，满十进一，被减数数位不够0来补充学情分析：大部分学习一般，个别基础较差学习目标：课程版本人教版小学数学知识与技能小数加减法的计算方法，计算能力。过程与方法三维目标的培养，发散思维的训练。教学重点：小数点对齐，理解为数位对齐。教学难点：满十进一，被减数数位不够的减法教学设计：一．谈话导入，出示课题《小数加减法》1分钟二．出示学习目标：理解掌握小数加减法的计算方法，会正确进行小数加减法计算。1分钟三.出示学法指导：﹙1﹚，认真看课本96页和97页例1-例2，看统计表文字重点看黄色框中的内容。﹙2﹚，想一想，计算小数加减法时必须把什么对齐，为什么。﹙3﹚，自学时间3分钟，看谁会做与例题相似的题。1分钟四，自学8分钟㈠．学生认真看书，教师巡视并督促每个学生自学。㈡．做一做1．出示检测题①，计算3．48＋4﹒727.3+4.62请两名学生板演（差生），全班齐练。比一比看谁做的又快又对有整齐2．学生独立完成五，后教14分钟㈠．更正，请做完的举手，看黑板上的练习，发现错的请举手，点名更正，用红笔。㈡．讨论（议一议）1.认为竖式对的请举手。2.教师小数加减法时必须把什么队齐？为什么？3.计算时从那位算起。4.计算结果末尾的0能去掉吗？计算加法时，满十怎么办。计算减法时数位不够怎么办？5.评板书，正确率。㈢，同学们，今天我们学习小数加减法，会做的请举手，小数加减法计算时应注意什么，谁来说一说。交流。六，当堂训练5分钟1.竖式计算3.64+0.488.24-3.566-0.515.43+2.82.5元5角8分-4元零9分用小数计算七．作业练习十六2。3。4题10分钟依据的理论：先学后教当堂训练教学模式知识点：小数加减法的计算方法掌握学习水平：掌握方法，培养能力教学方式：先学后教当堂训练使用效果：效果优教学过程：1.出示学习目标，学法指导，出示课题〔3〕2.学生自学〔8〕3.后教〔14〕4.当堂训练〔15〕①．课堂训练②．作业教学反思：本节课的教学目标基本完成，大多数学生掌握了计算方法并能准确，迅速地进行计算。对个别学习困难学生可采取互帮互学和三清措施进行辅导。陇县东风镇尧场小学刘玉怀3013年10月14日
