《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。3．通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。教学课时：一课时教学准备：动物图片及脚印图片，课件第二课时教学目标1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。2、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。教学重难点流利地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。教学过程：一、创设情境，导入课题1．出示动画下雪课件，师：小朋友们，仔细观察大屏幕，你看到了什么？谁来说一说？你喜欢下雪吗？你在雪地里玩什么？有几个小画家也喜欢下雪，他们在雪地里干什么？今天我们继续学习课文12·雪地里的小画家，2·出示课题，生读课题。二、复习巩固生字词（过渡：老师检查一下你们和生字词宝宝交上朋友没有？）1．出示带音节的生字和去音节的生字课件，生认读。（齐读，随机指读）2．出示词语课件，生认读，比赛读、击掌读词。3．谁能用参加说一句话？生自由说。4．生活中你见过什么颜色的梅花？出示梅花这首古诗生认读。三、教学课文（过渡;小朋友已经和生字词宝宝交上朋友了，下面我们开始学习课文）1．课文中出现哪些小画家？它们画了什么？生自由读文。2．雪地里来了哪几位小画家？指名说。师贴图片，和他们打声招呼吧。3·教学第一句。出示课件（大自然很神奇，为我们创造了一个白雪皑皑的世界，厚厚的积雪在召唤着我们，我们一起到雪地里去玩好不好？你来了，我来了，他也来了，你们高兴吗？你能带着高兴的心情读读这句话吗?练习读句子。4·学习第二句及量词个、群5、四个小画家分别画了什么？课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，用因为······所以······说一句话。如：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。6.出示第三句生练读。（个别读，齐读）小鸡画什么？小狗画什么？······生说师贴脚印图片。你喜欢哪个小画家？读读你喜欢的小画家的句子。7．小朋友平时怎样画画？小画家怎样画画呢？8．课件出示由脚印组成的一幅图画，学生欣赏。过渡：小画家真了不起，画得真漂亮，这幅画为寒冷的冬天增加了乐趣。它们这种画法除了在雪地里画画外，还可以在哪里画？生自由说。9．朗读指导那么请你用赞美的语气来读一读这句话。(第四句话)10.教学第五、六两句（1）．过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它为什么不出来玩呢？（2）．课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文第五、六两句（3）．朗读指导，读出问的语气，为什么用他?青蛙在睡觉，这一句要怎样读？（4）．师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？（5）．点出动物冬眠的知识（6）拓展1．师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢？2．出示课件：要冬眠的动物图片四、再读课文、背课文。五、唱一唱（过渡：这首朗朗上口的诗歌还被编成了歌曲，我们来唱一唱吧！出示课件点击歌曲）生边唱边做动作。六、巩固练习我会说。七、逛作业超市，把你喜欢的作业带回家。八、师总结大自然里还有许许多多的奥秘等着我们去探索，只要我们仔细观察，一定会有许多的发现。板书设计12.雪地里的小画家小鸡图小鸡脚印图小狗图小狗脚印图小鸭图小鸭脚印图小马图小马脚印图
