让音乐课堂成为涌动智慧灵性的舞台VIP免费

弘扬传统文化落实养成教育让音乐课堂成为涌动智慧灵性的舞台大庆市乘风第四小学翟艾丽在音乐课堂进行学生健身操教学是结合我校学情来施行的音乐活动。大自然快乐操没有进行教学前，我被很多老师泼过冷水，我们学校的学生是具有一定特殊性的。对于这个问题，我不愿意承认，也不甘心认同。看着孩子们张张可爱的笑脸，俨然天使一般，每当这时，我便愿意卯足了劲头再去尝试和努力，在实践中，我发现了一个好办法，屡试不爽！具体操作过程是：将班级的同学分为四组，教师边解说边教动作，归纳动作规律，动作教学完毕后，请第一组同学齐做一遍，其他三组同学观看第一组同学做动作，并根据老师要求的动作要领逐一挑毛病。在挑毛病的过程中一定要每名同学按顺序说，说完之后其他同学是否认同。在整个演示和挑毛病的过程中，学生们都能抓住了动作的要点，当看到其他同学动作有误时，自己在做这个动作就格外注意了。通过这个教学方法，帮助我更加简洁的、深入的使大自然快乐操《慈母最爱我》能够相对标准的、整齐划一的操练出来达到初期满意的效果。在音乐课堂教学方面，随着新课标的制定，随着课程改革的不断深入，学生是否得到发展是教学的最终目标，也已成为我们的普遍共识。因此，我认为：要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。一、科学的制定教学目标。音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。科学的制定教学目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。实现教学目标的优化可以分三个步骤进行：1、根据新课程标准制定学期目标。为了更好的把握本学期的音乐教学方向，了解本册音乐教学的重点、难点，在开学之初，教师可以针对学生的实际情况，根据新课标的教学要求制定了一份详细而清晰的学期总体教学目标。这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好的导向作用。2、根据学期目标制定课堂目标。每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容，而这个方向和目标必须以总体目标为依据。如在制定《我是草原小牧民》时，不仅需要学生学会唱这首歌，也让学生了解了蒙古族的风土人情，我通过制定歌曲感受、舞蹈表演让学生体会音乐美、蒙古美；并通过歌曲创编与拓展让学生感受音乐的震撼力。3、根据课堂目标制定环节目标。抓住课堂目标的总体走向之后，细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。在每堂音乐课中，课堂是靠环节目标去实现环节目标靠课堂目标去统一，这是目标有效教学的原则。它们的关系是整体与局部的关系。没有总体课堂目标，课堂教学组织就不明了，会显得乱。那光有课堂目标，没有环节目标，教学会显得空洞。所以有了课堂目标后，制定环节目标必须注意，环节目标有若干，都为实现课堂目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望二、合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节。如在教学《我是草原小牧民》一课中，教师在舞蹈环节中，让学生表演骑马动作，同学们积极的分组讨论大胆的上台表演，参与兴趣浓厚，课堂气氛也推向了高潮。这一环节不仅完成可弘扬传统文化落实养成教育歌曲处理这一目标，而且给学生留下了深刻的印象。合理的设计教学环节还包括教师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节。这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。三、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。我根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果。如在设计《幸福拍手歌》这课时，我以“拍手歌”的游戏方式引入后又以亲情故事的方式让学生知道幸福无处不在、无时不在的情景展开教学，使学生了解歌曲、感受歌曲，最终达到学习歌曲的目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意。课堂情...