名画中的肖像教学设计VIP免费

名画中的肖像教学设计课时：2课时学习领域：造型·表现教学准备:肖像图片、五官局部图、彩色卡纸、铅笔、纸、小画板等。展示目标：1．分析肖像形神具备的艺术特点2．认识“三停、五眼”了解五官比例与面部的特征。3．提高学生的审美情趣。教学过程：1．欣赏法、发现法、讨论实验法2．活动小方式：采取自主组探究、小游戏探究学习一：课堂导入：（1）阅读课本文字部分（2）思考问题：世界上有没有两片一样的叶子？世界上有没有长相相同的人欣赏与感受带学生欣赏课本中的名画（选两张比较欣赏）1．《自画像》（油画）凡高凡高是一位兼有浪漫主义的表现主义画家，大家来看看下凡高的这幅自画像最具有色调的是眼睛下面那一片惊人的绿色。它起到焦点的作用，把我们的目光和吸引力吸引到凡高目光坚定、洞察一切的双眼上。眼部的结构强调水平线条，一条平直的线条勾勒出他的浓眉，眼睛的每个细部，揭示了画家压抑的激情。2．《杜甫像》（国画）将兆和将兆和，出生于四川，现代中国画家，美术教育家。大家看下画面，它以白描的手法表现出了一个唐代诗人的孤寂傲骨。作品非常的有深度。画家着力刻画杜甫的个性特征，注重人物的心理描写。通过脸部表情揭示了诗圣的优国优民的压抑与无奈。整个画面充满了悲愤苍凉的色彩。（大家仔细观察下面部表情特别是眼睛部位）3．《齐白石像》（油画）吴作人吴作人是徐悲鸿的重要传人，担任过中央美术学院的院长。《齐白石像》这幅画是吴作人的代表作品。画中老人精神抖擞，气度卓然。一代宗师的那种气派和形象跃然而出。这幅画里画家遵循油画的规律，又吸取了中国画的某些表现方法运用“知黑守白”的原理，采用平光，减弱明暗，借助黑色绒帽和青色礼服的配合。衬托出老人的风采。使得画面清晰、典雅又大气磅礴。渲染出了大师的身份同时，也显示出了老人对艺术的坚韧追求。4．《金发少女》（油画）法国雷诺阿《小艾琳》，又叫《小女像》，是雷诺阿最具印象主义风格的肖像画之一，是他1880年为当时法国一个有名的银行家8岁的女儿Irene画的侧身肖像画。画中的小艾琳有一头金棕色而蓬松的头发，垂到胸前和腰际。她身着一套淡蓝色洋装，头上扎着小蝴蝶结。她坐着，手安静地放在大腿上，脸色有些苍白，大眼睛忧郁地看着前方，心事重重……。整个画面色彩明艳，画法潇洒。画中的造型是由一系列细碎短促的笔触完成的，画面上没有任何明晰的线条。在暗调背景的衬托下这位金发披肩的少女显得格外青春亮丽。5．接着分析：“三停”“五眼”图片加讲解三停:指脸的长度比例,把脸的长度分为三个等份,从前额发际线至眉线,从眉线至鼻底线,从鼻底线至下颏线,各占脸长的1/3。五眼:指脸的宽度比例,以眼形长度为单位,把脸的宽度分成五个等份,从左侧发际至右侧发际,为五只眼形。两只眼睛之间有一只眼睛的间距,两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距,各占比例的1/5。6．操作实践（1）引导学生仔细观察图片或同班同学的头部特征（2）展示五官图片。（3）思考如何抓住特征表现人的头像（4）分析肖像中常见的错误7．欣赏与探索（1）从课本上右下角欣赏三幅色彩头像的作品，感受脸部抽象和具像的变化（2）欣赏课本上的学生作品（注意观察头部和五官的特征）活动情趣：下面老师要请两个同学上来做一个贴脸游戏，把最熟悉的同学的五官剪贴出来。好老师看这位同学做的非常的好，下面请这两位同学到讲台前给大家说一下你们为什么这样做（全班鼓掌）尝试练习一：画人物肖像呢是从生到熟的一个学习过程，同学们要仔细观察对象，反复修改才能最终画出人的神态。下面大家就在下面练习互相画同桌的肖像。（老师一旁引导学生怎么画）作业要求：1、注意观察人头部的五官特的距离2、用线条变化表现人头像的个性。（大胆认真完成作业）课堂小结：（1）挑选并展示学生作品（2）让学生自己说说对同学作品的的看法（3）总结绘画中的所有问题