杨寨中学学科教学设计主备教师：授课教师：时间：No.课题登上地球之巅课型新授环节教学内容教法学法研讨修改教学目标1、锻炼概括课文的能力。2、学习抓住景物特点生动描写景物3、学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。研讨修改二、复述课文三、体验与反思①登山队出发。②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。1、找出文中感人的描写语段。登山队员遇到了哪些困难？——寒冷、黑夜和缺氧他们是如何克服这些困难？2、朗读感人的描写语段，复述课文，每人复述一个阶段1、登山队员表现出哪采用小组竞赛的形式，锻炼学生的口语表达能力教学重点1、有详有略地复述课文。2、探险队员的崇高精神。教学难点作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。环节教学内容教法学法研讨修改一、导入在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士采用幻灯片等形式简单解释珠穆朗玛峰的二、整体感知们。1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。相关情况些令你感动的优秀品质？团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志3、找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。环节教学内容教法学法研讨修改环节教学内容教法学法研讨修改四、重点问题研究1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？为队友做人梯，疲劳过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友；一封感人的信。2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？为了表现珠峰的严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前的精神。3、课文中有不少描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用?课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。学生提出问题然后回答问题教师将答案进行归纳组织下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。1）.5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。2）.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。板书：登上地球之巅1、5月24日9时30分4名队员向380米高度冲击。2、登山队员征服“第二台阶”。不怕艰险3、刘连满把氧气留给队友。勇往直前4、登上顶峰，完成壮举。团结协作教学反思审阅签字：年月日
