《石壕吏》学案【学习目标】1、了解《石壕吏》作者以及写作背景。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3.掌握重点实词，能够翻译全文，能复述故事并全文背诵。5、通过合理联想补充《石壕吏》描写内容，理解诗歌语言的内涵。6、培养学生关注现实、关注民生的人文素养【导学提纲】一、交流作者以及写作背景资料。请看三幅对联：（1）民间疾苦,笔底波澜；世上疮痍,诗中圣哲（2）满眼河山,大地早非唐李有；一腔君国,草堂犹是杜陵春（3）草堂留后世；诗圣著千秋杜甫，唐朝诗人，字子美，号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称“诗史，”他本人也被后世尊称为“诗圣”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“少陵野老”，世称“杜少陵”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“杜工部”，著有《杜工部集》。与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。公元758年，为平息安史之乱，郭子仪等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力，人民苦不堪言。他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九节度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。这首诗是杜甫著名组诗“三吏”“三别”中的一首。二、初读课文，了解大意：1、自由读，要求读准字音和节奏；指名读，其他同学听：是否读对了；齐读，读出情感。注意：壕（）、吏（）、逾（）、邺（）、戍()、妪（)、咽()2、自读，结合课下注释疏通大意。3、本文写了一个什么故事？用一句话概括。4、学法指导：这是一首叙事诗，带有记叙文的基本特征，在复述故事时可以先找出记叙文六要素：时间：地点：人物：起因：经过结果：5、请抓住表示时间的词语，理清本诗的情节结构三、品读课文，交流感受1、品读诗歌，品析人物，体悟情感。请以“从“”（字、词、句）中，我看到了……；我读到了……；我想到了……”的方式走进文本。四：研读探究，理解主题1、这个故事讲述了什么？2、通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？3、走近诗人，拓展阅读【当堂训练】诗词鉴赏，写法借鉴1、交流诗歌赏析，了解作者诗歌语言艺术：2、仿写训练
