人居环境类专业学习路线图建设研究 VIP免费

人居环境类专业学习路线图建设研究摘要伴随城镇化进程的持续发展，人居环境科学体系逐渐完善，人地之间的关系成为重要课题。随之而来，建筑学、风景园林、城乡规划三大行业之间的交叉互融的趋势也日渐明显。基于应用型人才培养模式的定位，结合已有的专业建设条件，我校进行了三个专业大平台、交叉培养模式的调查与研究。本文结合调研成果进行总结分析，梳理我校三大专业的定位，并提供了交叉培养平台建设的思路及成果，总结人居环境类专业建设的研究成果，讨论其可行性。关键词人居环境学习路线图平台建设一、引言人居环境科学的学科体系，由工程院院士吴良镛先生提出，是以“建筑-地景-城市规划”三位一体构成，并通过城市设计整合起来，成为大系统中的“主导产业”。城乡规划、风景园林、建筑学三大学科的融合，要求从业者正确处理“人-建筑-城市-自然”的关系，以便将对良好的人居环境的追求落实到物质的建设上，以创造舒适宜人的居住环境。二、研究背景2020年5月，清华大学公布了开办风景园林本科教育的消息，并于建筑学、城乡规划正式确立了大平台招生的方案，在其卓越工程师的建设过程中，重点强调了三个专业紧密互补的关系。针对行业内的从业者，常常有在不同阶段修的不同专业学位的教育历程。而目前城市设计、历史街区规划与修缮、乡村振兴、田园综合体、特色小镇等目前极为热点的项目中，对多专业的综合能力要求越来越高。在目前全国范围内大类招生的趋势下，结合北京城市学院应用型本科培养的定位，我校教师针对含建筑学、风景园林、城乡规划三大专业的人居环境类专业建设进行了深入的研究，并取得了一定的研究成果。三、走访调研人居环境类专业建设之初，我校进行了大量的宏观政策、学术背景调研，并走访一线企业人员，梳理出人居环境类专业在国家政策层面所需要承担的重要角色，以及企业对应用型高校毕业生的能力需求，进而确定专业培养方向及目标。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。原住建部合并到国土资源部成为了国土空间规划司，势必推动城乡规划与林业、测绘、水利等多专业的融合，多规合一，加强管理。传统的城乡规划设计领域，专家们建议了城市设计模块，难度适中，更适合四年制学生；建议城乡规划3S应用以及城乡规划管理作为该专业的两个训练模块。而风景园林专业的人才缺口非常明显，除方案设计这一核心就业领域之外，施工图设计及生态环境规划，在本次调研结果中社会需求非常突出。这对该专业后续培养方案中培养方向和模块的设定提供了必要的依据。建筑学专业在建筑行业整体下滑的趋势中，人才需求也将会呈现两极分化，因此在专业培养中，应当注重因材施教，要么注重其综合能力的培养，为将来到咨询公司、地产公司做准备；或者突出培养其某一个方面的专项，适应未来小而精的工作室模式。四、调研总结1.课程建设城乡规划专业，根据调研結果，在教学过程中，应当加强目前规划课程中的规划逻辑，较多的引入真实的课程案例来进行讲授，增加历史人文、经济地理、社会调查、行为心理学、社会学等课程的设置，增加文献查询的环节，增设建筑学相关、城市遗产保护以及数据处理等课程。风景园林专业，根据调研结果，在教学过程中，应通过专业课程的学习提高基础素质，并激发一两个特长素质的延展；降低理论知识点的讲解时间，增加团队学习、工坊合作、共同建造等互动教学方式；从单向灌输到多向沟通、反馈、修订。建筑学专业，根据调研结果，学生应当增加人文知识，提升美术功底和口头表达能力；课程设置除了满足建筑本身的课程需要外，还应增加城市规划、景观等相关专业领域知识；要加强建筑技术的学习，以及建筑技术与各个热点问题的关联（如装配式、绿色建筑等），增强建筑设计的时代性。2.能力素质要求根据调研结果，方案设计能力仍然是重中之重，高年级方向的拓展应该是在较扎实的方案设计能力之上的。对三个专业的学生来说，以团队合作和沟通交流能力为代表的综合能力是用人单位非常看重的，情商培养甚至重于智商。五、专业培养方向当下行此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...