二年级数学下册《练习七》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题练习七课型新授课课时1课时教学目标知识目标：解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。能力目标：通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。情感目标：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。培养学生认真仔细的良好习惯。教学重、难点通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法。进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。突破重点、难点设想通过小组活动，合作探究，集体交流突破教学媒体口算卡片小黑板课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑同学们，通过前几节课的学习，你觉得学的怎么样呢？我们这节课就来个智力大比拼，比一比谁学的知识最多，谁最棒！好不好？听导二、互动解疑第一关：动动口老师这里有一些口算卡片，谁能用最快的速度说出答案？要求回答问题要完整。老师出示口算卡片，先找个别的同学回答，并说说是怎么计算的，然后可以适当的调整回答的形式，让全体的男生说，全体女生说。第二关：动动手我们刚才说得都特别好，在这一关，我们要动动手，比一比谁写得好？1、小黑板出示第63页的第三题（添加验算）。2、在这些习题中任意选择一道加法和一道减法，写在你的练习本上(可以找几个同学板演)。3、汇报反馈。口答说一说分男女生说计算板演交流三、启思导疑1刚才我们既动口又动手了，同学们表现的很棒，现在我们来做一个数学小游戏，休息一下。给算式宝宝排排队（第65页第8题）1、课件出示一些算式宝宝。2、让学生给算式排队（比较大小）。以4人小组为单位，相互的交流自己的方法。3、以小组为单位汇报解决的方法和结果。比较大小交流方法小组汇报四、实践运用我们进入第三关“动动脑”，这回可要比一比谁得脑袋是最聪明的，准备好了吗？1、小黑板出示第64页的第7题。2、先让学生估算，然后再计算。3、让学生根据情境提出数学问题，并解答。我们已经动口动手动脑的连闯了三关，为了奖励大家，我们计划组织去看电影，但是看电影之前，我们调查了光明电影院的售票情况，如下：1、课件出示第63页第二题的图和统计表。2、让学生观察统计图，你发现了什么？说一说。3、出示第二题的（1）（3）（4）问，让学生解答。说一说。4、以小组为单位，让学生根据统计表中的数学信息提出数学问题，并解答交流，最后汇报反馈。先估算，再计算提出问题，并解答说一说解答交流反馈五、总结评价1、在本节课中，你有什么收获？2、你认为那里你学得最开心最轻松，为什么？小结收获板书设计：练习七2
