Unit5DailyActivitiesPartA教学设计教学目标知识目标1.学习单词bus，car和短语getinto，getup，havebreakfast，gotoschool。2.学习句型Whendoyou...?3.学习字母c在单词中的读音。技能目标用英语表达日常活动的简单时间。教具准备单词卡片、自制时钟、录音机或教学光盘。教学过程Step1Revision1.复习数字。听写：老师用汉语报出数字，学生在听写本上写出相应的英文单词，老师巡视检查，听写结束后，老师对共性的问题进行讲解。2.复习时间表达法。老师用英文说出时间，由学生把时钟拨到正确的位置，进行3到4组练习Step2Presentation（一）导入并揭示课题1.教师将自制时钟拨到六点三十分，当学生说出时间后，教师说：“It’ssixthirty.Igetupatsixthirty.”用动作帮助学生理解getup的意思，然后板书：atsixthirty。2.教师将时间拨到七点，当学生说出时间后，教师说：“It’sseveno’clock.Ihavebreakfastatseveno’clock.”用动作帮助学生理解havebreakfast的意思，然后板书：atseveno’clock。3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分，当学生说出时间后，教师说：“Look!It’sseventwenty-five.Igotoschoolatseventwenty-five.”用动作帮助学生理解gotoschool的意思，然后板书：atseventwenty-five。（二）单词和句子教学1.初步感知课文，教学单词bus和car以及句子Thebusisfull.和Getintothecar.（1）教师指着公共汽车的图片说：“Igotoschoolatseventwentyfive.Igotoschoolbybus.Thebusisfull.”，在读的过程中重读bus，帮助学生了解句子意思。用相似方法教学car。（2）教师播放课文录音或教学光盘。（3）教学单词bus和car以及句子Thebusisfull.和Getintothecar.2.教学句型：Whendoyougetup/havebreakfast/gotoschool?I...at....教师再次指着黑板上的时间边做动作边说，“Igetupatsixthirty.Ihavebreakfastatseveno’clock.Igotoschoolatseventwenty-five.Howaboutyou?”（1）教师请学生用“Igetupat…”回答自己每天几点起床。（2）教学词组havebreakfast和句子Whendoyouhavebreakfast?教师说：“What’sthetimenow?It’stimetohavebreakfast.”出示卡片，教学breakfast，havebreakfast，It’stimetohavebreakfast.师生自由对话：“Ihavebreakfastatsixthirty.Whendoyouhavebreakfast?”（3）用同样的方法教学词组gotoschool和句子Whendoyougotoschool?（四）课文教学1.播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.由个别学生朗读，老师指出朗读中的语音语调错误。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（五）语音教学1.先播放录音，请学生模仿跟读单词cat，cow，card和cake，教会学生认读含有字母c的单词，让学生总结c的发音规律。2.呈现几个有相同发音规律的单词，如：car，clock，cook等，让学生尝试读一读。3.全班说韵律诗：A，A，A，/ɑ/，/ɑ/，/ɑ/.A，/ɑ/，apple.B，B，B，/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.C，C，C，/k/，/k/，/k/.C，/k/，cat.D，D，D，/d/，/d/，/d/.D，/d/，dog....4.全班跟着录音朗读单词。Step3Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.预习下一课的内容。
