《比尾巴》教学设计VIP免费

《比尾巴》教学设计【教学目标】知识与技能目标:：认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。学习词语，学会生字，认识部首。过程与方法目标：独立认读音节，正确、流利地朗读短文。情感态度与价值观目标:：认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。【教学重点】指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。【教学难点】理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。课文读音、课件、小黑板、生字卡片。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）领读课题，齐读课题：比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2.各自轻声读儿歌。3.检查生字的读音。扁短把最公鸭比尾巴猴松鼠4.指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）5.讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。三、朗读课文，理解课文1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）2．学习一、二自然段。（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？（2）认识问号。师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。（3）指导读第一段。①教师范读第一段。②学生自己练习读。③同桌互读，相互纠正。④指名读。（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。①请一名同学读第一段，读出问话的语气。②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。③同桌同学对读，一人问，一人答。④猴子的尾巴有什么特点？板书：长⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。（5）背诵第一、二段①同桌同学读第一、二段的问答句。②指名一组同学对读，学生评读。③看板书自己练习背诵。④同桌背，指名背诵。第二课时一、复习检查1．读生字卡片。（比尾巴猴松鼠）2．朗读课文。二、学习第三、四段。（1）自己出声读读第三、四段。（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）（6）自己看板书练习背诵。（7）同桌互背。4．练习背诵全文。（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。（2）请一组同学对背。5.练习我会说根据课件提示，完成说话练习附：板书比尾巴