《猫》导学案《猫》导学案课型：讲读备课组：七年级语文组【使用说明】1、利用工具书，解决字词；快速阅读并反复熟读课文，根据导学案设计的问题循序解决学习问题。2、自主学习，限时完成；相互对学，援疑质理；合作探究，求同存异。【学习目标】知识与能力：1、了解作者及其作品；2、识记并理解文中的生字词；3、在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。过程与方法：学习细节描写、借助关键语句和运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。情感态度与价值观：：学会关爱动物，平等对待生命。【资料链接】1、作者介绍。郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2、写作背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。学习过程：【自主学习】（一）、快读课文，学习生字词。1、形近字组词性（）忧（）职（）凝（）姓（）优（）织（）疑（）痒（）稿（）淘（）耍（）样（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）凭（）秩（）僻（）校（）算（）2、多音字注音组词：的折3、填空组成词语无（）无（）生气（）（）格格（）（）闭息（）（）变化（）（）（）（）可亲4、造句无忧无虑二、阅读课文，仿照例句，说说猫的生命之美和命运之悲。我说第一只猫：第一只猫是我们从隔壁抱来的，它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们。我说第二只猫：我说第三只猫：三、品读课文，说说养猫之乐和失猫之痛。【合作探究】边读课文，边圈画要点，完成表格并思考问题：来历外形性情家中地位对猫情感变化第一只第二只第三只思考：猫所处的位置相对于人而言，它是弱者。由于我的偏见，猫的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要责任在我，那要避免这样的事情发生，我应吸取怎样的教训呢？【知识堂堂清】一．给下列加下划线的汉字注音。隔壁()活泼()怂恿()()蜷伏()逃避()二．解释下列词语。(1)郁闷：(2)怂恿：(3)提心吊胆：(4)畏罪潜逃：三．写出下列句子所运用的描写方法。(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”()(2)三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖播着，它便扑过来抢，又扑过去抢。()(3)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。()(4)真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。()四．体会下面语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。2、自此，我家永不养猫。3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？五．我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？六．语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？【学后反思】作者在以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过，其实就是以自己的这种亲身经历，来表达一个非常鲜明的道理：对待生命我们应该以怎样的一种态度呢？【学习小结】知识新收获：心灵感悟：写作特色品评：学习方法总结：【拓展学习】迎燕（宋）葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。作者介绍葛天民，字无怀，越州山阴（今浙江绍兴）人，徙台州黄岩（今属浙江）曾为僧，法名义...
