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PEP小学英语四年级下册第四单元AttheFarm第五课时教学设计银川市兴庆区第二十三小学李云霞教材分析：1.学习的单词是：horses,cows,hens和sheep。教材通过MrMacDonald给Sarah介绍农场的情景呈现了单词的词形和意义。2.的教学目标是：学生能够听、说、认读单词horses,cow,hen和sheep及其复数形式；能够运用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论农场动物。3.部分时可是当关注学生对于名词单复数的理解以及What’sthis?that?It’sa…和Whatarethese/those?They’re的正确使用。教学重难点：本课时的重点是单词horses,cows,hens和sheep以及句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论农场动物。难点是复数形式的句子These和Those的区别和使用方法。教学准备：交互式白板一体机操作软件：教学白板操作工具：交互式白板设备所配白板笔教学步骤：1.Warmup:看视频听歌曲OldMacdonald.T:Goodmorning,boysandgirls.Doyoulikeanimals?Today,Sarahgoestoafarm.ThisisOldMacdonald’sfarm.Helikestosingsongswithhisanimals.Let’slistentotheirsong.2.LeadIn展示农场图片，并用聚光灯展示农场的主人，问问题：Who’sthatman?HisnameisOldMacdonald.Heisveryhappy.Hehasmanyanimalsinthefarm.Lookathisfarmandtellmewhatcanyouseeonhisfarm?3.Presentation使用聚光灯找出牛，引出cow这个单词，领读，讲解发音规则。造句Thisisacow,Itissobig.链接到复数，呈现复数。领读。并使用句型Thesearecows.使用相同方法呈现其他生单词。Thehorseissonice.Thesheepisverycute.Thehenissosmall.呈现词卡，开火车读。4.Drill连线，通过白板工具画笔，让学生在屏幕上给小动物们找名字。听声音，排队。午饭时间到了，小动物们要去吃饭了，让我们给给小动物们排排队吧！猜猜看，是什么动物。用一张图片盖住小动物，让学生使用Arethese…?提问，提问的学生可以上讲台用手拍自己的答案，链接出肯定答案，Yes，theyare.和否定答案No,theyaren’t.打开课本，跟读。帮小动物们找家，让学生使用白板画笔圈出哪些小动物该去动物园，哪些该去农场。5.DevelopmentDrawandsay通过实物投影仪展示学生自己画的农场，并描述自己的画。6.Summary让学生说一说今天我们都学到了什么？7.Homework为自己的农场写一个介绍。