《小猫刮胡子》教学设计教学目标:1、知识目标认识“刮、肥”等13个生字，会写“血、净”等8个生字，学习两个部首“月字旁”和“石字旁”。2、能力目标（1）通过多种形式的朗读训练，能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解词汇“聚精会神”、“一眨不眨”，进行“……好比……”句式训练。3、情感目标体会猫妈妈说的话，懂得不能看到什么学什么，要从自己的实际情况出发,不能盲目地模仿和跟从别人的道理。教学重点：有感情地朗读课文，体会猫妈妈说的话，懂得不能看到什么学什么，要从自己的实际情况出发,不能盲目地模拟和跟从别人的道理。教学难点：体会猫妈妈说的话中揭示的道理，懂得为什么把“胡子”比作“尺子”。资源准备：1、多媒体课件2、拓展阅读材料教学课时：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、导入课题，复习1、导入：同学们，昨天我们学习了《小猫刮胡子》这篇课文，认识了一只有趣的猫，今天我们继续跟这只猫一起玩耍。在玩之前小猫可要检查大家昨天学习生字词的情况，你们有信心接受检查吗？2、复习词语。（1）指名读生词：肥皂、镜子、耐心、干净、脑袋、刮胡子、狡猾、晚上、钻过去（2）集体读四字词：聚精会神、一眨不眨、干干净净、鼻青脸肿、头破血流、碧绿碧绿3、课文共有几个自然段，主要讲了什么？二、学习课文内容（一）学习课文第一、二自然段1、仔细观察课本图画1，说一说图上有些谁，他们在干什么。2、在课文中找到描写图画1的段落，指名读。3、“聚精会神”是什么意思？为什么刮胡子要聚精会神？谁能用它说一句话？4、小猫看主人刮胡子看得认真吗？你是从哪个句话看出来的？哪个词最能体现小猫的认真？(板书：一眨不眨地看）你可以把“一眨不眨”换成其他的词而不改变句子的意思吗？5、“碧绿碧绿”是什么式的词？“碧绿”变成“碧绿碧绿”之后变得更生动了，谁能照样子改一改下面的词？鲜红、金黄、雪白、（）6、小猫可爱极了，对新鲜事物充满了好奇，谁能读一读第二自然段，把小猫的可爱、好奇读出来。（二）学习第三至六自然段1、小猫看完主人刮胡子后会发生什么事？请观察课本图2，说一说你看到了什么。2、小猫的胡子哪里去了？它为什么会撞得鼻青脸肿？自由读课文三到六自然段，你就会明白。3、主人走后发生了什么事？（板书：刮得干干净净撞得鼻青脸肿）（三）学习第七、八自然段1、小猫的胡子跟抓老鼠到底有什么关系？为什么它刮掉胡子抓老鼠就会撞得鼻青脸肿？我们看一看猫妈妈说的话就明白了。用“”画出猫妈妈说的话，指名读。2、小猫的胡子有什么作用？小猫没有了胡子会怎么样？3、“你的胡子好比是一把尺子。”是一句比喻句，把小猫的胡子比作尺子，你能不能也用“好比”说一个比喻句？4、“你的胡子好比是一把尺子。”猫妈妈说得多好呀，谁能模仿猫妈妈的语气沉稳地读一读猫妈妈说的话？5、小花猫的胡子作用很大，它学主人刮胡子对不对？错在哪？（引导学生认识小花猫的错误。）6、你在生活中有没有做过、见过或听过随意模仿别人而吃了苦头的事？（让学生联系生活实际，明白“不能见什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。）7、指导朗读猫妈妈说的话。8、最后一个自然段讲了什么？说明小花猫是怎样的孩子？三、拓展阅读小花猫随意模仿别人，让自己吃了苦头，老师也认识一些这样的人，你们想不想认识他们？请翻开拓展阅读材料：1、必读：《邯郸学步(一)》、《邯郸学步(二)》、《猫胡子用处大》2、选读：《胡子的作用》、《发现自己的长处》四、写话课文中的小猫知错能改，是个好孩子，在你的身边也一定有这样的人，请你以《知错能改的》为题，写一段话。板书设计：11小猫刮胡子聚精会神地看不能见什么学什么刮得干干净净要从自己的实际出发撞得鼻青脸肿
