济南的冬天老舍直滩初级中学高秉武上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。——老舍《济南的秋天》老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡"。作者简介镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳jĬxiāngzǎoChéngxiǎngzhùhuojìshàidūn读一读，写一写教学目标:（一）知识目标：1、理清本文的层次结构。2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。（二）能力目标：1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法（三）情感目标：体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。朗读课文，思考:1济南的冬天天气的总的特征是怎样的？２课文写了济南冬天的哪些景物？3文章表达了作者怎样的思想感情?温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱赞美绿萍水藻垂柳理解课文第一自然段思考：作者用什么样的方法写出济思考：作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？南冬天的总体特点？温晴与北平比无风与伦敦比响晴与热带比无毒日宝地对比经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。继续讨论：阅读第2、3、4、5自然段1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？此段在文中起到什么作用？承上启下的过渡作用山水阳光普照薄雪覆盖城外远山绿、清澈透明慈善秀气秀美2、揣摩文段的写作内容及顺序。小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和舒适——可爱充满温情可爱充满温情—冬天慈善冬天温晴的原因冬天温晴的原因薄雪覆盖下的山“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？妙在雪色妙在雪光妙在雪态山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇写作顺序由高到低山腰—露粉色害羞薄雪覆盖下的山----------娇美秀气（按由高到低的空间顺序）这段文字用了什么修辞手法？比喻、拟人城外远山素淡雅致城内城外（卧：村庄、雪）狭窄宽敞小水墨画用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）本课小结1.布局谋篇:层次井然2.标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围3.先写:济南冬天的天气,三组对比4.再写：济南冬天的山景和水景5.结束语：这就是冬天的济南呼应点题6.比喻和拟人的写法7.情景交融8.词语的选用写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。学习体会想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人再见
