说课的基本步骤一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。4、编排体系和特点；二、说学情学生的起点行为情况。这包括学生原有的知识、技能、能力、学习方法、学习态度等非智力因素情况。对这次学习内容能达到的认知水平。三、说教法教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学在撰写说课稿时应简要说明：1、教法的总体构造及依据；2、具体采用了哪些教学方法、教学手段、所用的教具、学具。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等四、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时突出的说明：1、学法指导的重点及依据；2、学法指导的具体安排及途径；3、教给学生哪些学习方法，培养何种能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。五、说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要有针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：1、课前预习准备情况；2、完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；3、扼要说明作业布置和板书设计，说出这样设计的理由，如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等；4、教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；5、教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；6、如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节的安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落到实处。六、说教学效果对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课，上述内容必须阐述清楚，课前说课应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得效果”评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切记过长，避免陈词滥调，泛泛而谈。
