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《年、月、日》教学设计VIP免费

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人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》教学设计汶上县郭楼镇中心小学孙国秀【教学内容】教科书第76-78页,例1相关内容。【教学目标】1、引导学生自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,每个月有多少天。2、结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位“年、月、日”,了解有关大月、小月的知识。3、归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,培养学生观察、分析、判断和推理能力。【教学重点】一年有几个大月、几个小月,每个月有多少天。【教学难点】观察、分析、推断出大月、小月【教学过程】一、课前谈话师:孩子们,我们昨天已经见过面了,彼此也有所了解,我还想更进一步了解你,我想知道你最难忘的一件事,谁想第一个告诉我?生:过生日。师:希望以后的每个生日都让你难忘。生:我生病的时候妈妈细心的照顾我。师:伟大的母爱。我也有一件难忘的事情,就是接下来要和大家共同上一节课,我也希望能成为你们每个人难忘的事情,好吗?那我们上课!【导入】师:一起上这节课也是我最快乐的事情,你能帮我记住今天这个特别的日子吗?可以用什么方法?生:今天是星期二。师:用星期几,可是这个星期有星期二,下个星期也有星期二,难免会记错,还有更好的方法吗?生:写日记。师:日记可以帮我们记下发生的事情,日记上的什么能说明是今天的事?生:日期。师:今天的日期是什么?生:2015年4月14日。(副板书)师:真是个有心的孩子,这个日期里的年、月、日和以前学的时分秒一样,也是常用的时间单位,这节课我们就来认识年、月、日。(板书课题)【新知】1、挖掘数学经验。师:关于年月日你都知道些什么?生:5月1日是劳动节。师:你知道劳动节在哪一天,还知道什么?生:1年有12个月。师:你还知道年和月的关系,还有吗?生:1年有365天。师:你还知道一年有多少天,真了不起。看来大家的数学经验可真不少,年、月、日里面还有更多的奥秘呢,想不想去探究一下?我为你们准备了2011年和2012年的年历,下面我们就用统计的方法来研究,请拿出年历纸,仔细观察,在下面的统计表中记录每个月的天数。学生记录,老师巡视。2、观察分析、系统知识。师:

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