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下载后可任意编辑三年级语文课件大全(5篇)1.三年级语文课件教学目标:1、围绕“生活中的传统文化”这个题目,开展口语交际活动。2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。3、读背十二生肖。4、运用已经获得的识字能力,借助基本字,认识更多的形声字。教学重点:1、读背积累成语、词语,体会反义词用法及农历年份编排。2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。教学难点:训练学生的口语交际能力和评价能力。教法学法:情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学准备:及手段十二生肖邮票挂图下载后可任意编辑教学过程:口语交际和展示台一、激情导入。1、我们的祖国有着五千年的文化历史,中华文化源远流长,你都知道我国有哪些传统文化?2、生自由简单汇报。剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……3、传统文化流传到今日,可谓博大精深、丰富多彩而且它们就在我们身边,并影响着我们的生活。(课件)今日我们就来给大家介绍生活中的传统文化。二、自学综合性学习。1、自己读一读综合性学习的内容,你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。2、汇报沟通。3、师生扩展开再说一说。三、确定目标,准备开展综合性活动。1、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人,确定负责人。2、组内沟通,确定汇报方式。3、集体沟通展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报,不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。下载后可任意编辑4、完成前面综全性学习的展示,哪个小组完成得好。四、习作1、在综合性学习活动中,我们收集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还利用口语交际的方式,看到听到了许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的?指名自由沟通。2、在介绍的过程中,不能完全照抄资料,要用自己的话来讲述。3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。4、确定想写的内容后,想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。5、在沟通和评价习作时,可以根据不同的习作内容分类进行沟通,使学生在沟通习作的过程中,增进各小组之间的沟通,并丰富对传统文化的了解。6、沟通之后,可以把有特色的习作集中起来,装订成一本习作集。五、我的发现1、自己把全部词语读一读。2、比一比,看一看,词语中的带点字,你能发现什么?3、这些是字在同一个词中,意思是相反的,你能不能下载后可任意编辑举几个这样的例子。4、再读词语。六、作业设计根据要求写一篇作文2.三年级语文课件【教学要求】1、读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点。2、指导学生看图想象说话。3、在练说的基础上,根据事情进展的顺序编写童话。【教学重点难点】重点:在练说的基础上,编写童话。难点:按事情进展的顺序,把童话编写得生动有趣。【课前准备】1、例文的录音。2、教材插图的放大彩图。【教学过程】一、激情导入小朋友,老师知道你们都爱听故事,今日,老师就请小朋友来吃故事大餐。二、读懂例文1、听例文录音。下载后可任意编辑今日老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事,请小朋友听听,故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情?2、学生自由读例文,弄清事情的起因、经过和结果。三、学编童话1、谈话激趣。小朋友,你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧!2、指导看图练说。(1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼,有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们,帮助他们养成良好的习惯,你们觉得老师的提议怎么样?(2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友,你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了?①小组讨论讨论。②指名说。③师生共同想象、评议、补充。(提示:小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?)(3)依照例文,根据情节的进展,完整地编一个童话。①说给同桌的小朋友听,互相补充。下载后可任意编辑②大组沟通、评议。(4)自由选择情境编写童话。这里还有几幅图,看着这些图还可以编好多的故事呢小朋友选择自己喜爱的、觉得有内容写的图来编故事。...

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