高一必修一Unit4Earthquakes“Anighttheearthdidn’tsleep”教学设计宝鸡市长岭中学叶军一、学情分析:本人所教班级是高一（4）班和（7）班,，四班属于实验班，七班属于普通班。但就生源来讲，七班大部分学生来自郊县，英语基础并不很好，尤其说和读的能力较差。四班学生却相对较灵活，但在学习上不很踏实。因此必须按照他们的具体情况制定侧重点不同的教学设计。进入高中,他们学习英语的方法也由死记硬背型逐渐转向理解型,也掌握了一定的学习技能和策略,能够把语言学习与现实生活联系起来。二、教学课型：阅读课三、教材分析1.教学内容分析：因为本单元的主题是“earthquake”,所以在这节课之前已经谈到了有关“地震”的背景知识，但没有太多涉及唐山地震的内容。本文是一篇新闻报道，详细介绍了1976年唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜损失以及震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作的情况。2.教学分析：⑴.语言知识（Knowledge）①词汇（Vocabulary）：shake,rise,crack,burst,well,smelly,pond,steam,destroy,ruin,injure,survivor,brick,useless,shock,quake,rescue,electricity,disaster,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent,honor,prepare.②短语(Phrasesandexpressions)：rightaway,atanend,lieinruins,betrappedundersth,tothenorthofsp,putup,giveout,wakesbup,preparesthforsth.,thinklittleofsth.③语法(Grammar)：定语从句（TheAttributiveClause）.能用英语描述任务的特征、行为等----由who/whom/whose/that引导；能用英语描述事物、事件的性质、内容等----由which/that/whose引导。⑵语言技能（Ability）①能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；根据已知信息推测将要听取的材料的内容；提高阅读技能和用英语进行思维、推理、判断的能力.②复述课文⑶.情感目标(Affect)学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。四、教学过程StepⅠLead-inShowthestudentssomepicturesaboutnaturaldisastersandaskthem:1.Haveyoueverexperiencedanynaturaldisaster?Lookatpictures.Canyounameallthedisasters?(volcano,fire,typhoon,flood,sandstorm,hailstone,thunderstorm,Hurricane,earthquake)2.Haveyoueverexperiencedanearthquake?Canyoudescribehowterribleanearthquakeis?(Theearthisshaking;allthebuildingswillfalldown;theroadswillbedestroyed;manypeoplewillbekilledorinjured;alotofchildrenwillbecomeorphans…)[设计说明]通过展示图片,引导学生回顾经历过的灾害,尤其是地震时的情景,让学生了解自然灾害。从而激发学生对本文的学习兴趣。[集体讨论]这一部分用多媒体课上可能效果更好。可以使学生对自然灾害的了解更直观。StepⅡPre-reading1.ImagingandsharingTurntopage25.AskthestudentstoreadandlookatthephotosofTangshanandSanFranciscotodescribewhattheyseeinthephotostoapartner.(beautifulcities;broadroad;tallbuilding;largepopulation…)Imaginetherehasbeenabigearthquakeinthesetwocities,whatmighthappentoallthethingsinthephotos?(Ifabigearthquakehappened,thewholecitiesmightbeinruins.Largequantitiesoftallbuildingsmightcollapse.Thebroadandbusyroadsmightbedestroyed.Manypeoplemightbekilledorinjured…)2.TalkingandsharingWhatdoyouthinkmayhappenbeforeanearthquake?Talkaboutthepicturesonpage25.(Cows,pigsanddogsbecometoonervoustoeat.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.Fishjumpoutofponds.Thewaterinthewellwillriseandfall.Thewellwallswillhavedeepcracksinthem.Therewillbebrightlightinthesky…)[设计说明]通过讨论,使学生更进一步了解地震的前兆及灾难性。启发,鼓励学生用英语描述自己的所见及所想,引导学生用英语表达自己的想法,提高其口语表达能力。[集体讨论]多说多练确实能提高口语表达能力，但需要一个长期坚持的过程而且课堂时间有限，效果不明显。建议留为预习作业，只在课堂上检查预习情况。StepⅢR...
