德育工作教学案例添加时间:2012-4-2410:26:40来源:靖边一小王艳琴阅读:德育是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。德育是教育的创新、传播和应用的主要基地，也是培育德育精神和德育人才的重要摇篮。所以，重视学生德育精神和能力的培养已成为学校实施德育教育的重要举措。在素质教育快速发展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，都对现阶段的教育形成强大的冲击力，加上小学生的辨别能力差，如果不加以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，浅谈几点做法：案例（一）与孩子一起成长也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。四年级高钰栋就是这样的学生，当其他孩子们已经能用所学知识解决问题的时候，他还不知道老师刚才讲了什么内容，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道高钰栋在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道，作为老师我犯了很大的错误…只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。【做法】：我通过多次与家长沟通后，了解到许多高钰栋在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察，使我了解到高钰栋是个单纯、懂事的孩子，但是由于家长开门市，长期没时间管理孩子。四年的学习生活对他来说是及其自由的生活……我终于找到了问题的症结：父母长期没时间管理孩子。接着，我对症下药，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从高钰栋的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。经过一段时间的观察，我发现高钰栋有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也有所提高，我为学生的转变感到欣慰。同时，也体会到了在教育学生的同时也教育着自己！案例（二）多一点耐心和爱心爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。李承轩，男，11岁，小学四年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学。注意力不集中，东张西望，课余活动爱搞“恶作剧”。在家表现很任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。【做法】：首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。再次，让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。里承轩逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。案例（三）教育孩子通过自我沟通来解决矛盾。小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生马潇川和梁向阳是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在一个班学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了不良的影响。【做法】：我首先做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生，想不想做同桌。两位同学都低着头，承认了自己的不对。经过我耐心的教...
