丹阳市珥陵初级中学教学案一体稿（讨论搞）校训：学会做人名人名言：人谁不死，但愿死得其所尔----------邓世昌课题3.甲午中日战争班级姓名学习目标1.知识目标:了解甲午中日战争的概况以及战争中的重要战役及邓世昌的事迹.中日《马关条约》的主要内容和影响等2.方法目标:培养学生综合分析问题的能力以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性3.情感目标：通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。重点难点重点：黄海大战、《马关条约》的内容。难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。教学设计核心目标通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题.教学思路设计（通过哪些师生活动来突出重点，突破难点，最终达成学生掌握方法核心目标）集备部分预习及提问（5分钟）预习导学学生提问1、1894年，日本为实现的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。2、“次日慢挥天下泪，有公足壮海军威”是人们为在甲午中日战争中牺牲的民族英雄而撰写的。3、日军在辽东半岛的屠杀近2万居民，犯下了滔天罪行。在山东半岛的北洋舰队全军覆没，中国战败。4、年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中__________。该条约规定：清政府割_____________给日本；赔偿日本军费白银___________。允许日本在中国________增辟通商口岸等。学习研讨、巩固教师活动学生活动设计意图/方法提炼丹阳市珥陵初级中学教学案一体稿（讨论搞）校训：学会做人名人名言：人谁不死，但愿死得其所尔----------邓世昌拓展（30分钟）[导入]在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。思考:台湾是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容活动一地图背景，出现三个国家：清、朝鲜、日本。引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。思考，19世纪的清王朝发生了什么变化？教师引导概括：“腐败无能，饱受欺凌”（字幕）。教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。那么其发动对华战争是偶然的，还是必然的？1894年，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。教师结合地图作相应的战争进程演示。1894年9月，黄海燃起战火。教师展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。学生积极发言，感受“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。教师指出日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。但是，日本控制了制海权。活动二北洋舰队全军覆没.清政府失败.《马关条约》签订的时间、双方的代表、内容是什么呢？教师出示“1895年4月”及会场、李鸿章、伊藤博文像、主要内容。学生看课件演示，阅读《七子之歌·台湾》学生看课件演示，了解三国地理位置和战争形势学生回答出，经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。学生融入情景，激发学习兴趣以设问导入新课，激发求知欲望直观形象学生阅读相应段落，讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。感悟历史人物的精神学生思考、回答及时记忆.思考:条约的不同之处以及影响直观形象情感教育探究能力、合作能力培养突破难点丹阳市珥陵初级中学教学案一体稿（讨论搞）校训：学会做人名人名言：人谁不死，但愿死得其所尔----------邓世昌结合地图背...
