一位数除三位数（有余数）学情分析：本节知识是建立在学生学习过一位数除两位数的基础上，把一位数除两位数除法的算法迁移到一位数除三位数的除法中，并重点解决当被除数的最高位不够商1时，如何试商的问题。它为学生今后掌握除数是两位数的除法，进而学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。教学目标：在理解算理的基础上，会正确计算三位数除以一位数的除法，培养学生验算的习惯和解决问题的能力。教学重点：理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。教学难点：三位数除以一位数的算理。教学过程：一、情景导入1、出示书22页例3的情境图。2、理解题意。师：有一本相册，每页可插6张照片，把256张照片插到这本相册里，可插满多少页？还剩多少张？生：列式为“256÷6=”。3、笔算方法的探究。请每个学生试算在本子上。试算完毕，喊个别学生上黑板竖式计算。生试着说说怎么样算的。（重点可针对以下问题进行讨论：先用6除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？25个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。以例3为例，师生共同小结：①先判断。商是几位数？②除。用25除以6，等于4，4写在十位上。③乘。用口诀“四六二十四”算出商4个十乘除数6等于24个十，写在25个十的下面。④减。用25个十减去24个十等于1个十，1写在十位上。⑤查。检查余数1是否比除数小。⑥放。把被除数个位上的6放下来，和余数1个十合起来是16个一。⑦除。用6除58，等于9。⑧乘。……（再重复上面的笔算步骤。）让学生闭眼，回忆笔算的六步骤“①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放……”。理清笔算除法的运算程序。4、师：笔算的结果正确吗？如何知道？生：验算验算方法：商×除数+余数=被除数42商×6除数252+4余数256被除数二、基本练习，学会笔算除法的有序思考方法。1、应用总结出来的笔算除法运算六步骤，独立完成下面的习题。注意先笔算，再验算。272÷6=357÷5=649÷7=2、请三个同学板演，发现问题，及时纠正。三、课堂总结。1、三位数除一位数时，先从被除数的百位除起，如果百位上数比除数小，就把前两位放在一起与除数相除。2、除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。3、每次相除后如果有余数，余数必须比除数小。
