相信自己挑战自我学会协作享受快乐《方向与位置》导学案四年级（）班姓名：指导老师：月日学习目标：1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2．能在方格纸上用“数对”确定位置知识链接：1、说说你在班上所坐的位置。我在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、我的同桌坐在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题生成：同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。问题一：说说自己的座位。（提示：先说什么，在说什么？）问题二：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2），这样表示行吗？你认为还可以怎样表示？问题三：在方格纸上用数对表示位置。（6,9）（7,3）（5，4）（6,3）（1,4）（4,1）问题训练：1、试一试1（练习）：其实在生活中就常用这样的方法来确定位置的。请看（CAI），这是我们学校附近的平面图。谁来用“数对”说说学校的位置在哪儿？你能用“数对”说说其它建筑的位置吗？请在四人小组内轮流介绍，然后在相应建筑旁边写上数对。2、试一试2（课本练习2）3、拓展练习：四年级（2）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？为什么可以这样做？4、知识延伸，介绍经纬线：同学们，我们学习了用数对表示位置之后，对我们的科学家那么快找到飞船的位置有些认识了吗？你看了下面这个介绍以后，你更会从中明白一些道理的。（1、）同学们，你知道吗？在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置如北京在北纬40°，东经116°。（2、）神州六号和五号的发射和回收都那么成功，实际上这都有赖于“卫星全球定位仪”——GPS，因为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。用经纬度就可以确定某个地方的位置。自我评价：学科长评价：教师评价：
