《大树妈妈》教学设计大庆市萨尔图区东新一小学郭小光教材分析：《大树妈妈》人音版第四册第一课的歌曲，是一首抒情性的儿童歌曲。具有“摇篮曲”的风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音乐只有八度，旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟深厚的爱。教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好和拍击带有“0”的节奏。教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学准备：课件、电子琴、教学光盘教学过程：一、创设情境，导入新课。1、随音乐《嘀哩嘀哩》拍手进课堂。2、表演歌曲《嘀哩嘀哩》感受歌曲的情绪与速度。3、利用课件（图片）导入新课：（屏幕中出示太阳、小鸟、乌云、花草、大树妈妈的图片；让学生根据图意编故事揭示课题）。二、导入1、师：同学们，我们小时候睡觉都是谁来哄我们啊？怎样哄的呢？生答（唱歌、讲故事等等）2、师：小时候妈妈总是唱着摇篮曲哄我们睡觉。妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！其实，不仅我们的妈妈会唱摇篮曲，大树妈妈也会唱摇篮曲！我们一起来听听吧！三、学唱新歌1、播放《大树妈妈》师：同学们，谁能说说大树妈妈给你留下了什么样的印象？感受歌曲情绪。（生：有爱心、无私、妈妈……）2、师：请同学们来扮演大树妈妈，一边做动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词（在后八分休止符处要引导学生读出停顿感）3、师：请同学们跟着歌曲录音的歌声把歌曲轻声唱两遍。4、歌曲处理：同学们有些地方唱的还不够准确，现在请大家跟着老师的琴声来唱唱这几句。5、指导学生完整地演唱歌曲，教师用动作给学生以适当的提示，帮助学生记忆歌词。6、师歌曲处理，强调休止符位置处理。7、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：小鸟们睡觉了，那我们应该怎样唱这首歌呀？8、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。四、分组创编，角色表演。1、分组合作编创歌表演。2、各组分别展示表演（小组成果展示）3、全班表演。4、师生互评、自评。五、课堂小结今天我们学习了《大树妈妈》这首歌曲，让我们知道了树木对我们人类的重要性。有了它们我们的空气才更加清新。希望大家热爱树木、热爱大自然。用行动保护他们，爱护他们。
