红领巾真好教学设计二年级组丛日艳教学要求：1、学会本课词语，认识生字。2、正确流利有感情的朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重难点：重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情的朗读和背诵课文；知道识字写字。难点是：有些词语不容易理解，需要老师指导。课前准备：课件教学过程：一、导入新课1、板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）2、提问看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队真好？为什么要赞扬他们？）下面同学们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文。1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，听，并纠正错误的读音。2、画出不懂的词语。三、检查出堵情况。1、出示带拼音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。并提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。2、出示课件认词。3、指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。四、理解课文，指导朗读。1、齐读第一节的第一句，读出设问的语气。2、提问，从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（画出词句）3、AABB的词语，用“一会儿”说话。4、小节：刚才我们用“读—画”的方法学习了第一小节。下面用同样的方法自己读懂2、3小节。5、生轻声自由读课文。边读边想，勾勾画画。五、有感情的朗读课文（齐读、分组读、个别读）板书设计：“红领巾”真好快乐可爱唱歌谁？活跃---------机灵------捕捉害虫最早红领巾爱护
