红领巾真好教学设计二年级组丛日艳教学要求：1、学会本课词语，认识生字
2、正确流利有感情的朗读和背诵课文
3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害
教学重难点：重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情的朗读和背诵课文；知道识字写字
难点是：有些词语不容易理解，需要老师指导
课前准备：课件教学过程：一、导入新课1、板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志
这里的“红领巾”指的是少先队员）2、提问看了课题后你想知道什么
（是谁赞扬少先队真好
为什么要赞扬他们
）下面同学们就带着这两个问题，自己轻声读课文
二、初读课文
1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，听，并纠正错误的读音
2、画出不懂的词语
三、检查出堵情况
1、出示带拼音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音
并提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音
2、出示课件认词
3、指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音
四、理解课文，指导朗读
1、齐读第一节的第一句，读出设问的语气
2、提问，从课文中哪些词看出小鸟最快乐
（画出词句）3、AABB的词语，用“一会儿”说话
4、小节：刚才我们用“读—画”的方法学习了第一小节
下面用同样的方法自己读懂2、3小节
5、生轻声自由读课文
边读边想，勾勾画画
五、有感情的朗读课文（齐读、分组读、个别读）板书设计：“红领巾”真好快乐可爱唱歌谁
活跃---------机灵------捕捉害虫最早红领巾爱护
