《认识钟表》教学设计新华棠澍小学汤巧玲教学目标：1、初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯
2、初步认识钟表，学会认识整时
3、培养学生的观察能力和语言表达能力
教学重点：认识整时
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间
教学准备：钟面一个，学生学具钟一个，课件
教学过程:一
1、猜谜语引入
多媒体出示：滴答滴答，滴答滴答…会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡
2、揭示课题
钟表可以告诉我们时间
这节课，我们就一起来认识钟表
并板书：认识钟表二、认识钟面和整时的自主活动1、师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀
（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表
这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢
2、认识钟面：（课件演示）整个钟面上有12个大格，有长长的分针和短短的时针
3、出示小女孩晴晴起床的情境，告诉学生晴晴起床的时间是7时
分针指着12，时针指着7就是7时
4、出示钟面，（板书）尝试读出3个时刻：8时，3时，6时
5、像这样的时刻我们叫它整时
提问：这三个钟面有什么相同的地方
引导学生说出分针都指着12
6、小结：长长的分针指12，短短的时针指着几就是几时
（板书）7、操练：（1）用学具钟试拨几时，老师拨——学生说，老师说——学生拨
（2）试拨12时，你有什么发现
（学生汇报，老师再概括）（3）学生拨——学生说8、学习用两种方法记录整时：老师示范写8时
学生试写3时和6时
（生拿作业纸写）指名两个学生上台展示
三、巩固练习1、数学书第94页第1小题
2、课件出示数学书第92页明明快乐的一天图，让学生试讲：明明几时在干什么
适时对学生进行珍惜时间和如何合理安排好时间的思想教育
3、过1小时是几时
四、拓展练习：初步了解时针一天
