角色游戏：理发店小四班王兰兰游戏主题的由来：现在很多孩子都跟着爸爸妈妈到理发店洗头，剪发，都很感兴趣，都了解理发的程序、理发用具使用等等生活经验，幼儿的生活经验越丰富，游戏的情节就越多样，丰富的生活经验可以帮助幼儿充分地展开想象，在角色游戏中通过幼儿的对话、动作、充分运用想象使游戏情节变得非常的丰富，为了让他们体验理发店的生活经验，因此开展这一主题，满足幼儿游戏的需求，让幼儿进一步了解生活，在生活中再现出来。预设游戏总目标：1、通过亲身体验，了解理发店的工作人员的基本工作职责，能用语言、情景再现理发店的工作。2、认识理发工具，并学习使用。3、学习与同伴协商角色的分工，并大胆扮演.4、在游戏中能使用礼貌用语，热情为顾客服务，乐意与同伴交流游戏感受.5、建立并遵守游戏常规，能正确分类收拾。角色游戏：理发店（一）第2周2018.3.5星期一小四班王兰兰【活动目标】1.了解理发店的工作人员的基本的工作职责.2.认识理发店的工具，并学习使用.3.能使用礼貌用语进行游戏。【活动准备】1.物质准备：梳子、电吹风、毛巾、洗头池、洗发水、剪发台等。2.经验准备：去过理发店【活动过程】（一）教师以“小刺猬理发”的故事引题，出示成套的玩具理发工具，激发幼儿玩“理发店”的游戏。师：我们一起来看看，小刺猬是怎么理发的？教师：王兰兰观察地点目标儿童观察内理发店观察时2018幼儿喜欢参加理发店活动，但是过程比较简单，在游戏过程中的语言交流仅限于“欢迎光临”“你可以去剪头发了”“再见”等基本的礼貌用语。（二）教师重点让幼儿认识理发工具，并学习使用。师：这是做什么的？该怎么用？（剪刀，电吹风，热水器）（三）组织幼儿讨论理发的流程师总结：先洗头，然后选择发型，接着剪头发，最后吹头发。（四）提出活动要求1、游戏中要运用礼貌用语:欢迎光临，慢走、谢谢等。2、游戏时玩具要轻拿轻放。（五）请个别幼儿示范游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语的情况。评价：理发工具的使用情况、幼儿礼貌用语使用情况。幼儿游戏观察记录表班级：小四班幼儿能有更丰富的语言交流，而不是只有在游戏前后有对话,整个游戏过程中是安静无交流的。解决策略下次活动中，我需要引导幼儿丰富一些类似于“水会不会太热”或者“你喜欢这个发型吗”等。角色游戏：理发店（二）第3周2018.3.12星期一小四班王兰兰【活动目标】1.明确角色职责，能用语言、情景再现理发师的工作。2.正确使用理发工具，知道洗头、剪头、理发使用的工具和顺序。3.在游戏中能使用礼貌用语，养成良好的文明行为习惯。【活动准备】1.物质准备：梳子、电吹风、毛巾、洗头池、洗发水等。2.经验准备：有去过理发店的经历【活动过程】（一）请个别幼儿示范使用理发工具，师幼共同讨论可以改进的地方师：我们请上次扮演小理发师的小朋友上来给我剪个头发，你们看看他做的好吗？（二）引导幼儿按意愿选择角色，提出游戏要求师：在游戏中要做到“三轻”说话轻、走路轻、放下东西轻。（三）幼儿游戏，师观察指导1、鼓励幼儿大胆扮演角色，表现生活经验（如洗发、剪发、吹头发等等）；指导幼儿学习洗头、冲水、擦头、吹发、剪发的顺序。2、教师以理发师或顾客的身份介入游戏，帮助幼儿积累角色行为的经验；3、提醒幼儿游戏中要运用礼貌用语:欢迎光临，慢走、谢谢等；（四）游戏评价以理发工具的使用情况、幼儿礼貌用语使用情况为重点进行评价。班级：小四班教师：王兰兰观察地理发观察时2018.全班幼儿童观察内容在这次活动中，我们增添了理发店的标记，让幼儿知道旋转灯是理发店的标记，看到旋转灯就到了理发店。在理发店的环境创设上，新增了等候的位置。但是当上一个顾客洗发完毕以后，理发师不记得请下一个顾客坐过来等待的幼儿也到处走来走去，无所事事。幼儿游戏观察记录表等待时间太久，顾客没事可做，对于顾客该遵守的规则比较模糊。解再一次强调顾客角色的该遵守的规则，在理发店里提供了一决些幼儿较熟悉的图书，大多数幼儿会在一旁耐心边看图书边等待。策略角色游戏：理发店（三）第4周2018.3.19星期一小四班王兰兰【活动目标】1•能按意愿自主选择...
