让小学英语课堂活起来VIP免费

论文题目让小学英语课堂活起来密云县第三小学李晓英通讯地址：密云县康复路3号邮编：101500联系电话：69041782编号：题目：让小学英语课堂“活”起来内容提要：小学英语课的主要任务是激发和培养学生的学习兴趣。根据小学生活泼好动的年龄特点，借助歌曲歌谣，组织趣味游戏，利用态势语言，创设交际情境，运用多媒体教学，让英语课堂“活”起来，充分发挥小学生学习英语的潜能，使他们全身心地投入到英语学习当中，快乐地学习英语，提高课堂教学效果。主题词:歌曲，歌谣，游戏，TPR形体语言，现代教学技术真实交际情境小学英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣。但是，在传统的教学模式下，在枯燥的师生活动中，学生开始学习英语的兴趣还很高涨，后来就日渐消退，甚至到了小学六年级时，有的孩子对英语已经完全失去了兴趣。如何“激发和保持学生英语学习的兴趣？”是摆在小学英语教师面前的一个普遍问题。布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激，乃是对所有材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”根据小学生活泼好动的年龄特点，教师要借助各种直观形象手段，与教学实践于游戏，歌曲等喜闻乐见的形式之中，调动学生各种感官的功能，让学生动口、动手、动耳、动脑，再说说，唱唱，做做，听听，认认，读读，玩玩中感悟英语，学习英语，使英语课堂“活”起来，激发和培养学生的学习兴趣，英语学习就会取得事半功倍的效果。一、借助歌曲和歌谣，让课堂“活”起来。北师大版的《先锋英语》教材是一套轻松活泼、韵律感十足的教材。歌曲，韵文中那富有弹性的节奏，让人感到身心愉快。在英语课堂中运用歌曲和歌谣进行热身活动，可以让学生以最好的状态很快地进入角色。例如，在学习elephant,frog,fish,egg几个单词和它们的活动状态时，一首韵律十足的歌谣使学生们至今难忘。歌谣是这样说的：Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.Afrogcanjump,jump,jump,jump.Afishcanswim,swim,swim,swim.Aneggcanroll,roll,roll,roll.孩子们在明快的节奏中，随着音乐做着各种有趣的动作，边做边学。在学大象（elephant）时，有的用双手放在自己的鼻子上，两条腿分开，还有的孩子用一只胳膊放在头前，另一只胳膊放在后背上，向前弯着腰，两条腿分开，学着大象走路的样子，一边走一边说：“Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.”学青蛙（frog）时，孩子们更是形象无比，有的把双手放在头上，五指分开，就像青蛙的前腿和脚，两条腿向外屈，向前高高跳起，同时，大声说：“Afrogcanjump,jump,jump,jump.”学鱼（fish）时，孩子们的动作更是千姿百态，有的用右手的大拇指放在鼻子底下，其余的手指不停的动，很像鱼的嘴。左手放在背后，就像鱼的尾巴，“小鱼们”欢快地在教室里“游来游去”，Afishcanswim,swim,swim,swim.很快就就成了他们的“口头禅”。鸡蛋（egg）一定会难住他们，为了安全，教师提出了动作要求。没想到，孩子们用两只手在胸前不停的绕着，就像鸡蛋向前滚动一样。就这样孩子们很快地掌握了这几个单词并且理解了单词的含义。除了充分利用教材上的歌曲歌谣外，还可以创造性的师生共编新词加入到熟悉的歌谱之中，让学生一起吟唱，在哼一哼，唱一唱，跳一跳的活动中记忆单词，运用语言知识。二、组织趣味游戏，让课堂“活”起来。游戏是儿童的天堂，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久，稳定，而且注意的紧张程度也较高。游戏，是最受学生喜爱的一种活动，也是使英语课堂教学活起来的一种好形式。例如，在学习单词的过程中，教师可以设计一系列游戏，使枯燥的单词教学生动起来。为了让孩子们进一步熟悉英语的发音，可以采用大声和小声的方法，老师大声说，孩子们小声说。老师小声说，孩子们就大声说。接着再利用录音机放单词，让学生在自己的小卡片中找出这些单词，举起来向大家示意一下。或者按照听到的单词的顺序排好。这样，不但可以帮他们记单词的发音，还能够锻炼他们的听力。然后利用卡片分别贴在黑板的东南西北几个方位上，老师指向哪个方位，孩子们就说哪个单词。随着学生的熟练程度，速度逐渐加快。也可以让一个孩子到前面来指挥大...