生命与生命健康权教学设计云龙镇中学周慧兰一、教学目标1、知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。2、能力目标：提高分析辨别能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。二、教学重难点分析1、教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。2、教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。三、教学过程1、引入新课课间准备：歌曲《健康歌》生命是如此的美好，健康又是那么的令人向往，可是这世上总有那么一些不尽如人意之处。请看以下图片，它们反映了什么？又会给人带来什么影响呢？图片1：人感染猪链球菌，致使四川200多人感染，30多人死亡。图片2：雀巢奶粉碘超标，儿童摄入过量碘易得甲状腺肿大。图片3：禽流感在全球肆虐。图片4：食物中惊现致癌物质苏丹红一号。这些问题带给人们的又是什么？——影响人们的生命健康（生答）。从法律角度看，就是侵害了人的生命健康权。这节课我们就要来探讨一下生命与健康的权利2、新课教学（1）、什么是生命健康权和人格权。学生看书24-25页,然后回答:生命健康权是一种什么样的权利？人格权又是什么？它由什么组成？其中哪部分是属于物质性的人格权？哪些部分属于精神性的人格权？通过看书回答使学生明确生命健康权、人格权等基本知识点。（2）、人格权包括生命健康权、人身自由权等内容，这些权利在生活中表现如何呢？学生竞答下列行为涉及到公民的什么权利。a、冯川在上学路上经过一居民楼时，被五楼刘某家阳台上掉落下来的玻璃划破了耳朵。(生命健康权)b、某商家将崔永元的照片制成广告招贴画随其减肥产品赠送散发。（肖像权）c、给同学起侮辱性绰号。（名誉权）d、偷看同学的日记。（隐私权）e、田甜品学兼优获得了优秀共青团员的称号。（荣誉权）f、小张怀疑小李偷东西，要搜他的身。（人身自由权）g、医生随意公开患者病情。（隐私权）用心爱心专心h、某书法学校未经同意，将书法爱好者李某的名字作为名誉校长写在招生广告上招揽学生。（姓名权）i、小明认为自己的名字不好听，想要改名字，但父母不同意。（姓名权）j、某同学恶作剧把同桌的椅子突然抽掉，致使同桌摔伤。(生命健康权)k、顾芒的爸爸在建筑工地上班受伤，但老板却说工伤概不负责。(生命健康权)l、一群市民抓到小偷为了惩罚他偷东西将他狠很打了一顿。(生命健康权)（3）、在我们的生活中，我们需要这些权利和一些物质的精神的需求才能更好、更充实地活着，如果让你选择，你认为最重要的是什么？金钱、地位、名誉、爱情、亲情、友情及各种权利等。（学生选择）在现实中，有人选择爱情，有人选择金钱……但是如果没有了生命，一切都没有意义——生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。（4）、在生活中，光有健康是不够的。a、个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出厂门。b、自选商场保安拘禁盗窃嫌疑人。c、某幼儿园将不听话的小朋友关在小黑屋里直到他听话为止。请问：上述事例侵害了公民的什么权利？——人身自由权学生看书寻找人身自由权的概念、地位等。（5）、生命和自由对我们来说非常可贵，可现实生活中总有侵犯生命健康的事情出现。出示图片。a、工厂任用童工。学生讲观后感。提问：面对逼迫子女辍学打工或者收留童工的工厂主，你会用什么法律教育他们《劳动法》和《禁止使用童工规定》规定：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。b、弃婴，他们的父母违反了什么法律。《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“不得虐待、遗弃未成年人”，“禁止溺婴、弃婴”。c、“大头娃娃...
